為鼓勵發明創新，2003年武漢市出臺政策，對獲得國家專利的學生給予中考加20分的優錄。2006年起，這一優錄政策降為“加10分”。武漢邁入“新中考”后，中招改為“位置值”排序錄取，優錄改為“總位置值減0.8”。據初步統計，從2003年到2008年的6年間，該市約有300人享受了這一政策。

　　昨日，武漢市教育局下發通知，要求從2009年起，獲國家發明專利的學生，升學成績不再加10分，即中考總位置值不再減0.8優錄。但是，中考前的學業考試合格，并獲得發明專利、實用新型專利和外觀設計專利認證的初中生，“學習能力與實踐能力”可評為“A”等。

　　考試更公平部分家長叫好

　　“武漢叫停‘獲專利學生中考優錄加分’，我覺得是一件好事，對教育公平有利。”昨日，在金報家長QQ群中，一名初三學生家長認為，中考優錄加分政策，首先是依據要公平、公正，然后是程序要公開、公正。“其實，中考沒有必要加入過多的道德撫慰或功利追求的因素。作為家長，我只希望讓孩子在更加公平的環境里完成他們的學習，簡單就好。”“學生搞發明專利，既要花錢買材料、器材等，還要有專職老師進行指導。在這方面，名校孩子明顯占有優勢。另外，由于有升學加分因素，也容易造成有的專利是他人幕后‘捉刀’之嫌。”另一名孩子剛獲得專利的家長說，“我個人認為，考試還是以公平為重，我對取消優錄加分政策表示歡迎。若仍執行加分政策，如果讓孩子知道了，還可能產生依賴心理，反倒影響了孩子正常的發揮。”

　　高校招辦“很費解”

　　“近年來，對動手能力強、有創新思維的學生，高校自主招生越來越青睞。在這一趨勢下，武漢叫停‘獲專利學生中考優錄’，我難以理解。”昨日，武漢一所高校招生辦有關人士稱，現在，全國很多大學自主招生時，招生政策中就有一類是招收具有科技創新特長的人才。“目前，武漢中小學的應試思維較濃，‘獲專利學生中考優錄’叫停后，不利于從小培養學生的創新思維和動手能力。”在金報家長QQ群中，一名姓趙的學生家長認為，“不可否認，一些學生參與發明專利，很大程度是出于升學的考慮。但同時，這一政策對學生創新能力和意識的培養也大有好處。”