劉秀：男畢業院校：北京理工大學（碩士）

　　教學特點：授課“由淺入深”，培養學生主動思考的學習能力

　　奧數網網編：請問您用怎樣的方法給學生引入一個新的知識點？

　　劉老師：在教授一個新的知識點時，我會先從淺顯的層面開始講起，然后逐漸加深知識難度。因為從一開始就講某個新知識點的核心部分，學生肯定會很難理解和接受。如果“由淺及深”去進行引入的話，學生就會跟著老師的思路一步步的去加深對新知識的認知度。事實證明這種方法確實能夠讓學生更快更全面的掌握新知識。

　　奧數網網編：如果學生碰到難題了，您會怎樣處理？

　　劉老師：我會讓學生自己去思考，不會他剛問完我，我就馬上告訴他解題步驟。如果這樣的話，對學生是很不負責任的。老師主要是教給學生一種學習方法，而非簡單的告訴他一道題的答案是什么就行了。讓學生自己動腦思考出的題目答案，肯定比我直接告訴他的要記憶深刻得多。所以，我很注重培養學生獨立思考的學習習慣，這對他們以后的學習很有幫助。

　　奧數網網編：那在有了良好的學習習慣以后，怎樣才能盡快提高奧數成績呢？

　　劉老師：好的學習習慣就是為了改進學習方法。所以，想要盡快的提高奧數的成績，就要認真的對自己所學過的知識進行有效的梳理和歸納。將同一類問題總結出共通的解題方法，這樣在以后碰到類似問題時，就會調出存儲在腦中關于此類題的解題方法，輕松的得出正確答案。另外，學生必須在學過一個新的知識點后，立刻針對此知識點進行練習，練習的題目可以不用“多”，但是一定要“精”。這對鞏固新知識是起很大作用的一種學習方法。

　　奧數網網編：您認為奧數與天賦有關系嗎？

　　劉老師：我認為天賦對于學習奧數來說不重要。不光是學習奧數，學習任何一門學科都如此。學習是靠勤奮和正確的學習方法的。我教過的學生有一些并不是所謂的那么聰明，但是奧數成績依然非常優異。這就證明他們掌握了正確的學習方法，再加上自己平時的勤奮用功，所以才能取得飛快進步。

　　奧數網網編：如果班上有成績不好的同學，您會怎樣進行輔導？

　　劉老師：我會與他課下進行交流。溝通是解決問題一個非常好的方法。從與他的溝通中，我會判斷他學習成績不理想的最根本問題出在學習方法還是對知識的不理解，然后針對問題進行具體的輔導。幫助他找出最正確的學習方法或者為他講解理解得不透徹的具體問題。

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