擇校，家長(zhǎng)主要是沖著名校的升學(xué)率而來(lái)。而在小學(xué)階段，由于升初中已沒(méi)有全市統(tǒng)一的選拔性考試，小學(xué)的教育質(zhì)量只能停留在家長(zhǎng)對(duì)該校的感覺(jué)之中。知名度高的小學(xué)文化成績(jī)就一定上乘嗎？前不久，北京兩個(gè)城區(qū)對(duì)該區(qū)內(nèi)多所小學(xué)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等文化課分別進(jìn)行了統(tǒng)考，考試結(jié)果出人意料。

　　“絕密調(diào)查”引人思考

　　據(jù)悉，某城區(qū)的小學(xué)統(tǒng)考是在絕密的狀態(tài)下進(jìn)行的，真正知道統(tǒng)考所有排名數(shù)據(jù)的只有幾人。而統(tǒng)考大致排名出人意料：該區(qū)最知名的一所小學(xué)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)平均成績(jī)沒(méi)有一科排名第一；某一學(xué)科甚至只排到了中間位置。該區(qū)一所招生困難的小學(xué)，三科成績(jī)卻均有不俗的表現(xiàn)，其中某一學(xué)科成績(jī)更是居于前幾名。

　　另?yè)?jù)了解，北京還有個(gè)別城區(qū)也對(duì)小學(xué)文化課成績(jī)做了統(tǒng)一測(cè)試。結(jié)果大致相同：并非所有重點(diǎn)小學(xué)學(xué)生的文化成績(jī)都占優(yōu)勢(shì)，有些知名度頗高的小學(xué)某一科平均成績(jī)甚至落后于一般人眼中的“薄弱�！�。當(dāng)然，調(diào)查也顯示，名校的總體質(zhì)量仍屬優(yōu)秀，但統(tǒng)考中頻繁殺出的“黑馬”引人深思。

　　“擇校跟風(fēng)”愈演愈烈

　　“現(xiàn)在已經(jīng)有很多家長(zhǎng)來(lái)問(wèn)入學(xué)的事了。”海淀區(qū)雙榆樹(shù)中心小學(xué)曾樾校長(zhǎng)說(shuō)，往年學(xué)校的“數(shù)字化小班”總是供不應(yīng)求，今年也不斷有家長(zhǎng)來(lái)咨詢。

　　據(jù)了解，小學(xué)現(xiàn)在每年招生的大致時(shí)間是在“六一”后的第一個(gè)或第二個(gè)周末�！耙�想擇校，最晚在當(dāng)年的三、四月份的時(shí)候就要找好人了。很多學(xué)校會(huì)在五月中旬提前招生的�！敝�情者說(shuō)。

　　“學(xué)校的擇校生大概占三分之一�！蓖�京實(shí)驗(yàn)學(xué)校的董樹(shù)莉校長(zhǎng)說(shuō)，在一些小學(xué)中，擇校生的比例經(jīng)常超過(guò)一半。經(jīng)常是應(yīng)在其片內(nèi)小學(xué)就讀的學(xué)生選擇其他學(xué)校，從其他地方來(lái)?yè)裥５膶W(xué)生再補(bǔ)充進(jìn)來(lái)。另?yè)?jù)記者了解，一個(gè)住在天通苑的孩子擇校上了南城某名校，每天花在路上的時(shí)間就得3個(gè)小時(shí)，“孩子遭罪�。　崩蠋熯@樣感嘆道。

　　個(gè)別名校盛名之下其實(shí)難副

　　擇名校，家長(zhǎng)看中的主要就是名校雄厚的師資力量。但往往在擇校之后，家長(zhǎng)們才發(fā)現(xiàn)個(gè)別名校盛名之下其實(shí)難副。

　　“班里孩子太多，老師根本管不過(guò)來(lái)，只能把檢查作業(yè)等活兒分?jǐn)偨o家長(zhǎng)�！碑�(dāng)初費(fèi)盡心思讓孩子進(jìn)入一所著名小學(xué)的謝女士說(shuō)，“家長(zhǎng)得時(shí)刻盯著，當(dāng)半個(gè)老師用。”

　　“的確，有些學(xué)校聲名鵲起后放松了對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)管�！庇袠I(yè)內(nèi)人士分析，造成這種狀況的原因有很多。“如這些年名校整合薄弱校、名校開(kāi)分校等，都會(huì)造成師資、管理力量在一定程度上被稀釋?zhuān)�所以�?huì)影響到一些名校的教育教學(xué)質(zhì)量�！币凰�知名度不夠高的學(xué)校校長(zhǎng)坦言：我們除了因歷史原因名氣上不如本區(qū)的幾所名校外，教育教學(xué)管理絲毫不比他們差。學(xué)校將班額嚴(yán)格控制在30人以內(nèi)、老師對(duì)孩子極其耐心負(fù)責(zé)，英語(yǔ)學(xué)科引入了外教教學(xué)，質(zhì)量更是超越了許多名校。

　　小學(xué)擇校不必跟風(fēng)

　　應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，名校的總體教育質(zhì)量是不錯(cuò)的，有自身獨(dú)特的校園文化和底蘊(yùn)。翠微小學(xué)張彥祥校長(zhǎng)認(rèn)為，在教育沒(méi)有實(shí)現(xiàn)平衡化的環(huán)境下，家長(zhǎng)選擇社會(huì)聲譽(yù)更好，資源配置更加合理，師資力量更為雄厚的學(xué)校是無(wú)可厚非的，“但主管部門(mén)應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行選擇性引導(dǎo)�！痹�樾校長(zhǎng)也認(rèn)為，擇校的根本原因還是教育資源分布不均衡。

　　對(duì)于小學(xué)擇校，崇文回民小學(xué)周秀蘭校長(zhǎng)認(rèn)為“沒(méi)有必要”，她說(shuō)，學(xué)校的名聲不能代表實(shí)際的師資情況，還是老師的實(shí)際水平比“名�！钡拿�頭更重要。

　　不過(guò)，家長(zhǎng)為孩子擇校也是出于無(wú)奈：“有些著名中學(xué)，在挑選小學(xué)畢業(yè)生時(shí)戴上了‘有色眼鏡’，認(rèn)為名小學(xué)的畢業(yè)生就一定優(yōu)秀�！毕嚓P(guān)專(zhuān)家認(rèn)為，擇校實(shí)在沒(méi)有必要跟風(fēng)，如果擇校，經(jīng)過(guò)周密調(diào)查，選擇老師真正愛(ài)孩子、教育教學(xué)水平高的學(xué)校。這樣，孩子的潛能才可能被更多的激發(fā)出來(lái)、孩子才會(huì)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到快樂(lè)。

參與討論：我們?cè)撃每鐓^(qū)擇校怎么辦？