“小升初”的小朋友早在6月就迎來了暑假。沒有作業(yè)的煩惱，這恐怕是孩子們最開心的一個暑假了。而很多小學(xué)畢業(yè)生不知道該怎么過暑假，父母或者讓寶貝們自由放任，或者將孩子的學(xué)習(xí)課表安排得滿滿的。有初中校長提醒家長，盡管這是個沒有硬任務(wù)的假期，但是為了孩子有更好的初小銜接，家長應(yīng)該有針對性地合理安排孩子的暑假生活。

　　一個小學(xué)畢業(yè)生的快樂暑假

　　家住中央門的楊啟之小朋友剛從赤壁路小學(xué)畢業(yè)，即將升入十三中科利華班。記者見到他時，他正在參加南京圖書館的少兒英語角活動，他的口語流利，在一堆小孩子中顯得格外醒目。

　　他主動向爸爸提出想上興趣班的要求，報了電腦班、英語班，要練習(xí)黑管準(zhǔn)備考級，要出去旅游，還要預(yù)習(xí)初中課程，為即將到來的中學(xué)生活打基礎(chǔ)。

　　剛放暑假時，楊啟之報名當(dāng)上了南京圖書館的小圖書管理員，每次當(dāng)班除了要整理被讀者翻亂了的圖書，還要維持閱覽室的秩序。對這份義務(wù)工作，楊啟之充滿了熱情，干得既認(rèn)真又專業(yè)。他說：“自己的學(xué)習(xí)生活要靠自己來安排，兩個月暑假可不能虛度。”

　　家長安排暑假有三個誤區(qū)

　　像楊啟之小朋友這樣會規(guī)劃自己暑期生活的小學(xué)畢業(yè)生可真不多。

　　記者發(fā)現(xiàn)，對于小學(xué)畢業(yè)生暑假的安排，有的家長覺得孩子辛苦了6年，總算有個機會可以放松了，于是對孩子自由放任，漠不關(guān)心；有的則過于看重孩子即將面臨的初中分班考試，壓著孩子天天學(xué)習(xí)，不注重勞逸結(jié)合，使孩子失去學(xué)習(xí)興趣；還有的家長則盲目地幫孩子報輔導(dǎo)班，沒有針對性。南京市第三初級中學(xué)副校長丁玉祥評價，這些都是家長為孩子安排暑假容易走進(jìn)的誤區(qū)。

　　如何幫孩子完成初小銜接

　　根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗，丁玉祥說，有的孩子小學(xué)畢業(yè)時還是全優(yōu)生，兩個多月暑假“玩瘋了”，這時候拿張考卷給他考，出來的分?jǐn)?shù)就相當(dāng)于一個中等生。如果孩子進(jìn)校前要參加分班考試或者摸底考試，家長安排孩子適當(dāng)復(fù)習(xí)功課，還可以了解考試的形式。至于是否要上輔導(dǎo)班，他主張家長兼顧孩子的自主學(xué)習(xí)能力和家庭經(jīng)濟能力。由于社會上輔導(dǎo)班魚龍混雜，家長不妨也去實地考察一下，不要隨便報。

　　不少家長不太清楚應(yīng)該給孩子的初小銜接做哪些準(zhǔn)備。“因為各小學(xué)英語教學(xué)、教材等的差異，學(xué)生的學(xué)科銜接，英語顯得比其他學(xué)科難度大些，家長可以適度準(zhǔn)備。”丁玉祥說。從小學(xué)到初中，孩子還將面臨心理上的轉(zhuǎn)變，簡單地說，就是“應(yīng)該長大”。因此，丁玉祥建議，父母最好在暑假里布置孩子做一些鍛煉他們獨立能力的事，比如，做點家務(wù)，既鍛煉孩子的動手能力，又訓(xùn)練了孩子的條理性和對各項任務(wù)的統(tǒng)籌安排。另外，家長也不要將孩子鎖在家里，可以鼓勵小朋友們一起玩耍。