題引：每到新學(xué)期，都會有轉(zhuǎn)學(xué)的孩子，轉(zhuǎn)學(xué)的原因有各種，有由于父母工作變動轉(zhuǎn)學(xué)的，有孩子自身太小還不能適應(yīng)寄宿生活的，有為了尋找更適合孩子的特色教育的……每個轉(zhuǎn)學(xué)孩子的背后都各有各的故事。　　

　　秦女士：兒子讀小學(xué)四年級

　  轉(zhuǎn)學(xué)理由：希望新的班級新的教師能接受這個特別的孩子

　　秦女士家在山西，兒子小磊原在山西運(yùn)城的一所熱點(diǎn)小學(xué)讀書。一年級才上一個月，就跳入二年級，“這孩子學(xué)習(xí)功課上一點(diǎn)兒都不要你當(dāng)心，可就是在別人相處上，有點(diǎn)麻煩”。為了孩子，秦女士跑北京，到常州，最后決定，今年9月1日，把孩子轉(zhuǎn)到常州來。

　　一年級只上一個月就跳級

　　秦女士說，小磊打小就記憶力超常，數(shù)學(xué)方面比別的孩子要能力強(qiáng)，幼兒園中班的時候就能自己看簡單的數(shù)學(xué)書，且喜歡閱讀。可是上了一年級麻煩來了，這孩子因上課不認(rèn)真聽，老被教師“收拾”，因?yàn)檫@個熱點(diǎn)小學(xué)班容量特大，一個班80個多孩子，教師上課本來就夠辛苦，有人不守紀(jì)律，班級就更難管了，教師發(fā)火也在所難免。小磊是屬于自己不認(rèn)真聽、還要煩別人的孩子，所以老被教師指責(zé)：這孩子是壞孩子。同學(xué)也不跟他玩了。

　　幼兒園時候沒發(fā)現(xiàn)這個麻煩，因?yàn)槟菚r，你不想聽，可以走到教室后面，玩自己的，可小學(xué)就不能了。朋友建議秦女士，讓小磊跟大一點(diǎn)的孩子在一起，學(xué)新的東西，可能就會好了，于是當(dāng)小磊一年級只上了一個月時，秦女士決定讓孩子跳級。那時不敢跟學(xué)校講，因?yàn)椴恢�道能不能通過跳級測試。所以白天小磊照常上課，回家后，晚上自學(xué)一年級下學(xué)期的語文、數(shù)學(xué)，一個半月后，他又學(xué)完了二年級上冊，一年級上學(xué)期結(jié)束時，小磊同時參加了一年級與二年級的測試，二年級試卷測下來是，語文99分，數(shù)學(xué)100分，而一年級的得分是，語文100分，數(shù)學(xué)99分。

　　　跳入二年級第一天就被攆出教室

　　小磊順利坐進(jìn)了二年級教室，可是第一天上課回來，秦女士得知孩子又被數(shù)學(xué)教師罵，甚至把他攆出了教室。還是老問題，他上課不好好聽，不定心。盡管跟老師溝通過，還是沒轍，到了三年級，這孩子一提數(shù)學(xué)老師就很沖動，不得已，秦女士最后與校方約定，只要孩子上課不搗亂，可以不聽教師講課，可以看別的書，秦女士又在家與孩子約定，上數(shù)學(xué)課你自己做奧數(shù)題，一定要尊重老師。這樣持續(xù)到了四年級，這個時候，這個班教師全換了，語文教師病休了，語文課誰有空，誰代一下，數(shù)學(xué)教師也調(diào)走了，班里有點(diǎn)混亂，這個班里原本有不少教師的孩子，也紛紛也調(diào)出去了。去年12月份，秦女士聽常州的親戚說，常州的基礎(chǔ)教育不錯，就打算把孩子轉(zhuǎn)學(xué)到常州。因教材有差異，一般轉(zhuǎn)學(xué)過來要留一級，秦女士索性讓孩子辦了休學(xué)半年，到常州再上四年級。

　　為這孩子，曾跑北京中科院

　　秦女士說，我們不擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)上的問題，就是擔(dān)心孩子不能好好與同學(xué)相處，再次讓教師不能接受他。孩子打小與同學(xué)相處不好，調(diào)皮搗蛋，有一回還是幼兒園的時候，請家長一起分組帶孩子游玩，結(jié)果自由分組，最后只剩下孩子與一個剛調(diào)過來的新生，沒有小組要他們。

　　秦女士上網(wǎng)查詢過，北京8中有個少兒班，與中科院合作搞科研項(xiàng)目，專門教育這種類型的孩子，這部分兒童，上課吃不飽，常規(guī)教育不能滿足他，所以老會生事兒，北京8中的這個班，對這部分孩子的教育是不一樣的，文化課只1/3，體育課1/3，科技等副科類1/3，可是這個班只收小學(xué)四年級的孩子，且一定要北京戶口，這后一條，實(shí)在太難了，秦女士最終沒辦成，只好放棄。

　　到了常州，也許會好起來，秦女士充滿希望，這里的班容量只有原來學(xué)校的一半，教師在精力上更能照顧到每一個孩子。而采訪結(jié)束時，秦女士一再求助，對于這樣的孩子，究竟有沒有好的教育方法。　（文中人物為化名）　　

　　　名師支招

　　記者將這位無助母親的心愿轉(zhuǎn)達(dá)給了省語文特級教師、原常師二實(shí)小校長邵蘭芳，邵蘭芳覺得，轉(zhuǎn)學(xué)到常州，班容量少了，是優(yōu)勢，而為這孩子選一個有愛心、有方法的老師是關(guān)鍵。孩子調(diào)皮搗蛋，愛生事，很大程度上是希望得到別人關(guān)注，所以新接手的教師，一定要了解這個孩子，寬容他，然后不露聲色地營造環(huán)境，減少孩子發(fā)脾氣的機(jī)會，把他這種行為抑制住，當(dāng)然剛開始不可能完全避免，只要機(jī)會少了，程度輕了，就是成功。而且當(dāng)孩子在犯這樣的“毛病”時，教師與家長可以忽略它，別把它當(dāng)一回事，你越關(guān)注，小孩子就會越發(fā)放大這種行為。

　　馴獸師怎么讓海獅完成一個個出色的表演的？在訓(xùn)練中，當(dāng)海獅做對了，就鼓勵它，做錯了，就裝作沒看見。不打不罵，忽略它，讓它終于懂了，當(dāng)然這背后有著馴獸師年復(fù)一年的耐心與愛心。不要強(qiáng)化孩子的缺點(diǎn)，越強(qiáng)化，越放大。這位有愛心與耐心的教師，還可以與班級同學(xué)共同共同策劃一下，給這孩子一個驚喜，組織一個歡迎會，讓他體難到與原來學(xué)校全然不同的氛圍，感覺到新的集體非常喜歡他，一開始就讓同學(xué)善待他；而同時教師能抓住這個孩子最在意的一個亮點(diǎn)，給他一個崗位，讓他發(fā)揮自己的長處。讓孩子覺得，如果我這么做，教師很在意我。

　　邵蘭芳最后建議，首先家長別把這孩子的問題看得太嚴(yán)重，其實(shí)這孩子的問題，在教育中還是常見的，能有辦法幫他克服；其次，家長別把轉(zhuǎn)到常州看作是一劑良藥，因?yàn)榇藭r孩子要適應(yīng)學(xué)校與家庭的雙重變化，孩子遠(yuǎn)離了熟悉的家。所以這位母親，一定要注意，幫助孩子適應(yīng)這種變化，讓家庭教育與學(xué)校教育同步形成合力，來幫助孩子過好這一關(guān)。比如孩子生日了，建議母親買個大蛋糕讓孩子與同學(xué)分享，讓孩子有一個機(jī)會感謝新的集體。總之，家庭教育要與學(xué)校教育配合起來，一起來讓孩子有一個新的開始。