教學(xué)內(nèi)容:九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)第25-26頁(yè)。

　　教學(xué)目的:

　　1．記住求總價(jià)和總產(chǎn)量的數(shù)量關(guān)系。

　　2．能正確運(yùn)用數(shù)量關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題。

　　3．通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　4．通過(guò)歸納揭示數(shù)量關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、抽象、概括等能力。

　　教具準(zhǔn)備:投影儀、幻燈片。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、引入新課,認(rèn)定目標(biāo)

　　1."小小售貨員"游戲。(讓學(xué)生從實(shí)際生活中感知乘法應(yīng)用題的一些數(shù)量關(guān)系。)

　　2.教師小結(jié):從上面的游戲我們可以看出,乘法應(yīng)用題與我們?nèi)粘Ｉ�活有著密切的�?lián)系,那么同類型

　　乘法應(yīng)用題又有什么關(guān)系呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的問(wèn)題(板書課題)。通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們要完成以下兩個(gè)任務(wù)(口頭展標(biāo)l.2)。

　　[評(píng)析:通過(guò)游戲把學(xué)生要學(xué)的知識(shí)與生活實(shí)際緊密結(jié)合,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,為一節(jié)成功的課堂教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。展標(biāo)及時(shí)合理,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有明確的目標(biāo)和方向 ]

　　二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

　　1．求總價(jià)數(shù)量關(guān)系的教學(xué)。

　　(1)出示例1。

　　例1.解答下面各題(投影出示相應(yīng)的圖)

　　①鉛筆每支8分,買3支用多少錢?

　　②籃球每個(gè)70元,買2個(gè)用多少錢?

　　③魚每千克9元,買4千克用多少錢?

　　(以上三道題讓學(xué)生自己解答)

　　(2)討論(出示討論題,四個(gè)小組討論)。

　　①例1中的三道題都說(shuō)的是哪一方面的事?

　　②題里已知條件有什么共同點(diǎn)?

　　③要求的問(wèn)題又有什么共同點(diǎn)?

　　(3)單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)含義的教學(xué)。

　　根據(jù)學(xué)生討論回答的結(jié)果進(jìn)一步說(shuō)明:像這樣,每件商品的價(jià)錢或單位重量的價(jià)錢;我們就把它們叫做單價(jià)(板書"單價(jià)"):買商品的件數(shù)或重量,我們就把它們叫作數(shù)量(板書"數(shù)量");買商品一共用多少錢叫做總價(jià)(板書"總價(jià)")。請(qǐng)你再舉出一些生活中的單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)的實(shí)際例子來(lái)。

　　(4)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)數(shù)量關(guān)系。

　　根據(jù)例1的三道題的解題規(guī)律,請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)出單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系。(學(xué)生總結(jié),教師板書總結(jié)出的數(shù)量關(guān)系。)

　　(5)看教材,勾畫重點(diǎn)句子。

　　(6)做一做

　　①指出例l各題中的單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)各是多少?

　　②舉出生活中像例1這種求總價(jià)的應(yīng)用題。

　　[評(píng)析:通過(guò)讓學(xué)生觀察、比較、分組討論和總結(jié),充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,使學(xué)生都能積極參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中,重視了學(xué)生知識(shí)的形成過(guò)程。創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生有成功的機(jī)會(huì)和產(chǎn)生成功的愉快感。

　　2.自學(xué)求總產(chǎn)量數(shù)量關(guān)系。

　　(1)按照老師教同學(xué)們求總價(jià)的方法,請(qǐng)你們帶著以下思考題自學(xué)例2

　　出示例2(投影出示三個(gè)思考題)。

　　例2.解答下面各題(投影出示相應(yīng)的圖)。

　　①每棵蘋果樹平均收蘋果25千克,3棵蘋果樹收多少千克?

　　②菜園每畦地產(chǎn)萊150千克,4畦地產(chǎn)菜多少千克?

　　思考題(四人小組討論)

　　①兩道題都說(shuō)的什么問(wèn)題,它們的條件和問(wèn)題有什么共同點(diǎn)?

　　②什么叫單產(chǎn)量?什么叫數(shù)量?總產(chǎn)量?

　　③知道單產(chǎn)量和數(shù)量怎樣求總產(chǎn)量?

　　(2)檢查自學(xué)情況(投影出示檢測(cè)題)。

　　①例2的兩道題都是求 的應(yīng)用題。

　　②每棵樹收蘋果的重量或每哇地產(chǎn)菜的重量叫做 ,有多少棵樹或有多少波菜叫做 ，一共收多少菠菜叫做 。

　　③寫出求總產(chǎn)量的數(shù)量關(guān)系:

　　④例2中的單產(chǎn)量、數(shù)量、總產(chǎn)量各是多少?

　　⑤舉出生活中像例2這種求總產(chǎn)量的應(yīng)用題。

　　[評(píng)析:學(xué)生帶著思考題進(jìn)行自學(xué),教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生體驗(yàn)到自己也會(huì)學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂(lè),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　3.小結(jié)。

　　以上是我們?nèi)粘Ｉ�活中�?jīng)常用到的求總價(jià)和總產(chǎn)量的數(shù)量關(guān)系。知道單價(jià)和數(shù)量,用單價(jià)乘以數(shù)量就可以求總價(jià);知道單產(chǎn)量和數(shù)量就可以求總產(chǎn)量。

　　三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

　　1.將題中已知條件和問(wèn)題與相應(yīng)的數(shù)量名稱連起來(lái)。

　　(1)皮球每個(gè)35元,買4個(gè)皮球一共用多少錢?

　　數(shù)量 總價(jià) 單價(jià)。

　　(2)每只母雞平均每月下蛋20個(gè),有5只母雞。每月共下多少蛋?

　　總產(chǎn)量 數(shù)量單 產(chǎn)量

　　2.先說(shuō)出數(shù)量關(guān)系,再解答。

　　(1)學(xué)校買了4個(gè)排球,每個(gè)23元。一共用去多少元?

　　(2)畜牧場(chǎng)平均每頭奶牛每天產(chǎn)奶15千克,20頭奶牛每天產(chǎn)奶多少千克?

　　3.編一道已知單價(jià)和數(shù)量求總價(jià)的應(yīng)用題。

　　4.編一道已知單產(chǎn)量和數(shù)量求總產(chǎn)量的應(yīng)用題。

　　5.把下列應(yīng)用題補(bǔ)充完整,并解答。

　　(1)葡萄園每畦產(chǎn)葡萄200克,有3畦葡萄。 ？

　　(2)每雙童襪2元, ， 應(yīng)付多少元?(補(bǔ)充不同的條件,用不同方法解答。)

　　6.一個(gè)水果店運(yùn)來(lái)150千克蘋果,平均放在6個(gè)筐里,每千克蘋果2元。每筐蘋果多少元?(用不同的方法解)

　　[評(píng)析:測(cè)評(píng)題有密度,有梯度,既體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識(shí)要求,又體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生能力的要求,1、2題是檢查學(xué)生對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容是否都掌握;3、4題不僅要求學(xué)生要有這節(jié)課的基礎(chǔ),而且還要會(huì)"選材"和"組裝";5題的第(2)題補(bǔ)充不同的條件,要求學(xué)生思路要廣,思維要靈活;6題要求學(xué)生用不同方法解答,鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的目的。]

　　四、全課總結(jié)(略)。