課題

識   字   4

課型

新授課

教學(xué)要求

1、看圖認識本課的生詞。

2、了解一些昆蟲的名稱，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。

教學(xué)重點

看圖認識本課的生詞。了解一些昆蟲的名稱，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。

教學(xué)時間

第一課時

授課時間

2006年12月1日

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1、小朋友，今天，老師給大家?guī)�來了許多新朋友，我們一起來認識他們吧！

二、看圖學(xué)習(xí)生詞

（一）認識昆蟲，學(xué)習(xí)名稱

1、（投影片出示各種昆蟲圖片）你認識誰？能給大家介紹一下嗎？自己先準備一下。

2、學(xué)生看圖介紹自己熟悉的昆蟲（名字、習(xí)性、作用）。

3、卡片出示：螳螂、螞蟻、蟋蟀、蝴蝶、天牛、蜻蜓

（1）學(xué)生借助拼音自由認讀，讀準昆蟲的名字。

（2）開火車認讀生詞，教師正音。

（3）齊讀詞語。

（4）這些可愛的小東西有一個共同的名字，叫——昆蟲。它們愛生活在美麗的大自然，我們一起去找一找他們的蹤跡吧！

（二）學(xué)習(xí)第一 、二行詞語

1、（多媒體出示郊外圖片）這里就是昆蟲們的樂園，看，這里有什么？

2、出示詞語：田野、樹木、花叢

（1）   指名拼讀詞語，學(xué)生齊讀。

（2）   你能把這些風(fēng)景說美嗎？（   ）的田野、（   ）的樹木、（  ）的花叢

（3）   連起來說一說郊外的風(fēng)景。

3、瞧，一群小朋友來到郊外，他們在干什么呢？出示字卡：觀察、采集、昆蟲

（1）指名拼讀，理解詞語意思。

（2）學(xué)生自由練習(xí)認讀，練習(xí)用詞語說話。

4、對了，星期天，生物小組的同學(xué)們要舉辦一次昆蟲知識競賽，他們決定采集一些昆蟲的標本。你們知道什么叫標本嗎？ 教師出示蝴蝶標本，這就是用蝴蝶做成的標本，蝴蝶的種類很多，各種各樣，也非常漂亮。

4、同學(xué)們來到大自然中采集標本多開心呀！我們來找一找圖上有哪些昆蟲？

三、誦讀韻文。

1、歸類讀韻文。

2、背誦課文，邊背邊想象。

四、作業(yè)

1、熟讀課文

2、了解生活中常見的昆蟲中哪些是益蟲？哪些是害蟲？

教 后 記

課題

識   字   4

課型

新授課

教學(xué)要求

學(xué)習(xí)本課的生字，學(xué)會書寫。

教學(xué)重點

學(xué)習(xí)本課的生字，學(xué)會書寫。

教學(xué)時間

第二課時

授課時間

2006年12月4日

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、分類誦讀韻文。

二、學(xué)習(xí)生字、指導(dǎo)書寫

1、出示生字：chónɡ   tián     tiān     niú

蟲     田       天       牛

（1）   學(xué)生自由拼讀生字，分析字形，書空筆順。

（2）   集體交流生字學(xué)習(xí)：這四個字都是獨體字。

（3）   分別用生字組詞。

（4）   指導(dǎo)書寫，學(xué)生描紅。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察認讀昆蟲的名字，說說有什么發(fā)現(xiàn)。（學(xué)生交流：大多數(shù)昆蟲的名字都用“蟲”字旁，表示它是昆蟲的名字）

三、課堂延伸

1、小朋友，你能介紹一下，生活中常見的昆蟲中哪些是益蟲？哪些是害蟲？

四、鞏固生字

1、       分類認讀課文中的詞語。

2、       復(fù)習(xí)生字的筆順。

五、作業(yè)

1、在家長的指導(dǎo)下做有關(guān)昆蟲的標本。

2、抄寫生字詞。

教 后 記