課題

練  習  4

課型

新授課

教學要求

1、在綜合性的學習活動中，幫助學生鞏固漢語拼音知識，在讀做中形成能力。

2、正確地讀背成語和古詩，增加語言積累。

教學重點

在綜合性的學習活動中，幫助學生鞏固漢語拼音知識，在讀做中形成能力。正確地讀背成語和古詩，增加語言積累。

教學時間

第四課時

授課時間

2006年12月11日

教學過程

一、教學第四題: 做做讀讀

1、指導學生讀題。

2、指導學生認讀動物卡片。

3、指導學生觀察圖畫。

（�。┨釂枺嚎纯磮D上畫了哪些動物？

（2）引導提問：讀讀左邊的漢語拼音，說說要填哪幾種動物的拼音卡片？

（3）指導學生練習填寫生字，并要求學生填寫反饋情況。

4、指導學生進行綜合性學習。

（1）同桌互相拼讀拼音詞語，讀準字音：

（2）指名認讀拼音詞語，教師正音。

（3）指導學生說說這些動物的特點、習性，并要求表演這個動物的動作和模樣，唱唱這些動物的歌曲。

（4）把拼音詞語填進動物旁邊的四線三格中。

二、教學第四題：讀讀背背

1、指導學生讀背成語，要求讀準字音、明白成語的特點。

2、指導學生看圖說說圖意。

（1）指導學生看圖，簡單描述圖意。

（2）指導學生自由認讀成語，注意讀準字音，想想詞意。

（3）引導學生在圖上找一找詞語“紅日東升、秋高氣爽、窗明幾凈、書聲朗朗”這些詞語所描繪的景象，從而理解詞語意思。

3、指導學生讀古詩。

(1)  請學生看圖說說圖上畫的是什么人、在干什么？ 天空的月亮是什么樣子？

(2)  學生描述圖意：夜晚，圓圓的月亮掛在天空，像個又大又圓的玉盤。一個孩子仰著頭，被月亮迷住了。

(3)  學生自由讀詩歌，想一想詩句的意思，自己說一說。

(4)  指名讀古詩，指導學生讀準字音，讀通詩句。

(5)  教師介紹詩人李白，引導學生理解古詩大意，體會月亮形狀的可愛和月光的皎潔。

(6)  學生自由練習背誦古詩。

(7)  教師檢查背誦。

(8)  你還知道哪些詩歌是描寫月亮的？能背一背嗎？（《靜夜思》等）

教 后 記