一、教學要求
　　　1?會說繞口令，并能說得正確、清楚、快速。
　　　2?能聽清楚別人說的繞口令，并能進行評議。
　　二、教材說明
　　　　本課用圖給我們展示了同學們相互說繞口令的有趣情境。告訴我們本課口語交際就是分小組互說互評繞口令。
　　　　能快速說清楚繞口令是本課的教學重點。
　　三、教學建議

　　（一）課前老師和學生都準備一些繞口令，并背下來。
　�。ǘ�）上課時，先請一個同學上臺說繞口令，教師引導同學們進行評議。評議的重點是說得流利、口齒清楚。
　�。ㄈ�）把同學們分成若干小組或自愿組合，提出本次口語交際的要求：能快速地說清楚，聽清楚，會評議。
　　（四）分組說、聽、評繞口令。
　　（五）評選出繞口令說得最好的同學給以表揚、獎勵。

　　四、參考資料
　　繞口令：也叫拗口令。一種語言游戲。是將聲母、韻母或者音調極易混同的字，組成重疊繞口的句子，要求一口氣急速念出來。因為要說得快，讀音容易發生錯誤，這樣可以訓練發音的準確和思維的敏捷。

　　附：繞口令兩則
　　　　　小花鼓　　　　　　　　　　　　　　　　藤條和銅鈴
　　　　一面小花鼓，　　　　　　　　　　　　　高高山上一條藤，
　　　　鼓上畫老虎。　　　　　　　　　　　　　藤條上面掛銅鈴。
　　　　寶寶敲破鼓，　　　　　　　　　　　　　風吹藤動銅鈴動，
　　　　媽媽拿布補。　　　　　　　　　　　　　風停藤停銅鈴停。
　　　　不知是布補鼓，
　　　　還是布補虎。