教材分析：

　　《識(shí)字4》是轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)識(shí)字，就是我們常說(shuō)的用基本字加偏旁組成一個(gè)新的字。課文中用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)的形式出現(xiàn)。這種識(shí)字方法不但可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且還能突出新偏旁。因?yàn)樵谵D(zhuǎn)盤(pán)識(shí)字中，基本字不變，偏旁直接影響字的意思。這實(shí)際上教給學(xué)生一種識(shí)字方法：看偏旁揣摩字義。偏旁不同，表達(dá)的意思亦不同。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁；初步了解一些基本字加個(gè)不同的偏旁可以組成其他字的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣；誦讀謎語(yǔ)，理解謎語(yǔ)（字謎），體驗(yàn)猜字謎的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字；借助偏旁，讓學(xué)生初步了解形聲字形旁的意義。

　　學(xué)情分析：

　　學(xué)生很喜歡識(shí)字游戲，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)識(shí)字很符合兒童的特點(diǎn)，學(xué)生一定喜歡。以前他們也學(xué)過(guò)一些換偏旁組成新字的方法，所以對(duì)于這種識(shí)字方法應(yīng)該不陌生。

　　教學(xué)構(gòu)想：

　　利用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)游戲轉(zhuǎn)出右邊是也的字，學(xué)生先學(xué)習(xí)生字，然后再進(jìn)行擴(kuò)詞，認(rèn)識(shí)由這些字組成的詞，最后通過(guò)識(shí)字游戲鞏固生字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字轉(zhuǎn)盤(pán)、多媒體課件、錄音機(jī)

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　觀察識(shí)字、學(xué)習(xí)寫(xiě)字。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，觀察字盤(pán)

　　1、師板書(shū)“也”。

　　2、小朋友，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？今天，老師給“也”找來(lái)了幾個(gè)朋友，你們看。（出示字盤(pán)）

　　3、師轉(zhuǎn)動(dòng)字盤(pán)，將“也”分別與三點(diǎn)水、提土旁、單人旁、馬字旁組合、演示。

　　4、板書(shū)“馳、地、他、池”四個(gè)字。

　　二、讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

　　1、生借助拼音，自由讀生字新詞。要求：讀準(zhǔn)字音，詞兒連讀。

　　2、四人小組交流：哪些字的讀音容易讀錯(cuò)，在書(shū)上用“。”做記號(hào)，多讀幾遍。

　　3、檢查指導(dǎo)。（1）指名讀生字及詞語(yǔ)。（2）相機(jī)指導(dǎo)，讀準(zhǔn)整體認(rèn)讀音節(jié)，后鼻音。（3）齊讀生字及詞語(yǔ)。（4）理解詞語(yǔ)。“田地”、“池塘”、“奔馳”、“你我他”。

　　三、游戲鞏固

　　請(qǐng)一名學(xué)生當(dāng)小老師，轉(zhuǎn)動(dòng)字盤(pán)，讓其他小學(xué)生用字盤(pán)辨字，并口頭組詞。

　　四、學(xué)習(xí)字謎歌

　　1、借助拼音自由朗讀，圈出生字，讀準(zhǔn)音。

　　2、出示卡片，開(kāi)火車檢查字音。

　　3、指名讀字謎歌。

　　4、四人小組討論：這首字謎的謎底是什么？

　　5、全班交流。

　　6、指導(dǎo)朗讀。（1）教師范讀，讀出韻味，讀出猜字謎的情趣。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了老師的朗讀，覺(jué)得怎樣。（2）生自由練讀。師巡視，注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。（3）指名讀字謎歌，評(píng)一評(píng)。（4）課外延伸。小朋友，猜謎語(yǔ)有趣嗎？課外請(qǐng)小朋友搜集一些字謎，下節(jié)課我們一起來(lái)猜。

　　五、析記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、析記字形。（1）認(rèn)讀生字“馳、奔、池、塘”。教學(xué)新部首。（2）交流記字方法。教師及時(shí)總結(jié)。

　　2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（1）讓學(xué)生仔細(xì)觀察字帖中的范字“馳、奔、池、塘”。（2）說(shuō)一說(shuō)怎樣才能把“馳、奔、池、塘”寫(xiě)規(guī)范，寫(xiě)漂亮。（3）教師范寫(xiě)并重點(diǎn)指導(dǎo)。（4）播放輕音樂(lè)，生說(shuō)寫(xiě)字姿勢(shì)歌。描紅、仿影、臨寫(xiě)。（5）師巡視，及時(shí)表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的學(xué)生。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　用自己喜歡的方法記憶生字。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　識(shí)字4

　　馳、奔、池、塘

　　課后反思：





　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　書(shū)寫(xiě)生字、組詞練習(xí)。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：
　　一、復(fù)習(xí)鞏固
　　1、給“也”字找朋友，并口頭組詞。
　　2、讀生字新詞。
　　3、誦讀字謎歌。
　　二、析記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
　　1、析記字形。（1）認(rèn)讀生字：行、千、莊。（2）教學(xué)新偏旁。（3）說(shuō)說(shuō)怎么記住這幾個(gè)字。
　　2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（1）小組交流：怎樣才能把“千、行、莊”寫(xiě)規(guī)范，寫(xiě)漂亮？（2）教師范寫(xiě)生字并重點(diǎn)指導(dǎo)。（3）學(xué)生隨著音樂(lè)描、仿、臨寫(xiě)生字。
　　三、課堂練習(xí)
　　1、加偏旁組詞。也------（    ） ------（    ） -----（   ） -------（   ）
　　2、擴(kuò)詞。
　　行（    ） （     ）（    ）
　　奔（    ）（    ）  （    ）
　　3、選字填空。
　　池         馳
　　（1）魚(yú)兒在（     ）塘里游來(lái)游去。
　　（2）駿馬在草原上奔（    ）。
　　4、游戲猜字謎

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　書(shū)寫(xiě)生字、組詞練習(xí)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　識(shí)字4

　　行、千、莊

　　課后反思：