教學要求：

　　1、重點了解江南水鄉小鎮早晨特有的美景以及小鎮的發展變化，體會作者的贊美之情。激發學生對生活的熱愛。

　　2、繼續學習抓重點詞句理解自然段的主要內容，本文的生動優美的句子可引導學生細細品讀。

　　3、有感情地朗讀課文，可以根據課文編一則小小的課本劇。

　　重點、難點：

　　繼續學習 抓重點詞句理解課文，體會感受小鎮之恬靜與熱鬧。

　　教學準備：

　　①周莊風景片、照片

　　②課件

　　③ 烏篷船和紹興的簡介人手一張。

　　教學過程：

　　一、啟發談話

　　小橋、流水、人家，是江南水鄉所特有的，讓不少人羨慕，讓不少人向往！靜坐于小橋流水間，人仿佛在畫中游，就像詩一樣優美。幾年前，我去過一個水鄉小鎮，拍了許多照片，想不想看？二、研究“恬靜”為切入點，美讀課文第二自然段。

　　1、你從這幾張照片上看到了或者聯想到了課文中的哪段話，請你自己輕輕地讀一讀。

　　2、假如老師請你用這段中的一句話來概括這幾幅風景，行嗎？（小鎮的早晨是恬靜的。）

　　用一個詞呢？（恬靜）

　　“恬靜”是什么意思？（安靜；寧靜。“恬靜”著重指氛圍沒有干擾，心境安適。）

　　請你默讀這一段，想想從哪些句子中你體會到了小鎮早晨的恬靜？你把句子劃出來后，反復讀讀這些句子。你能體會到嗎？（你可以先分析再讀，或讀了再說說。）

　　3、集體交流重點句

　　（1）淡淡的霞光下，寬寬的沙面閃爍著片片銀鱗；（溫柔）河水靜得透明，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過小鎮。

　　板書：水

　　（淡淡的霞光寫出了太陽剛升起來，霞光很柔和，萬物像蒙上了一層輕紗，多美啊！）

　　（河水泛著微波，一閃一閃地就像魚兒的鱗片。）

　　河水非常干凈，透過透明的河水，你看到了什么？

　　（河水流動很平靜！靜得仿佛感覺不到它在流動。）

　　（可以先說后讀、評價、齊讀）

　　（2）兩座拱形石橋遙遙相對，座落在小鎮兩頭，不時有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，又在河上輕輕飄過。

　　（悠閑）板書、橋

　　（遙遙相對的石橋，它們你看著我，我看著你，靜靜地座落在小鎮兩頭。

　　這半月形的橋洞讓我想起了月亮與水中倒影恰好合好一輪圓月。

　　小船悄悄鉆出來，又輕輕飄過。一切好像都沒發生過一樣，可能劃船的老漢還抽著煙呢？）

　　（3）沿街的河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只。

　　板書，船

　　（小船都停著，還沒開始工作呢！也可能去趕集，都停靠在岸邊）

　　這么多的船，怎么會給人恬靜的感覺呢？

　　好好想想？（停）

　　是啊，溫柔的水，悠閑的小船，古樸的橋都讓人感受到了恬靜，這恬靜包含著一點美，一份悠閑，一絲溫柔，讓我們一起去感受吧！（齊讀）

　　多么恬靜的小鎮，多么美好的景色啊！

　　這里恰好有一段錄象，配上背景音樂和朗讀，就是一體非常棒的風光解說片，請小朋友試試配上朗誦，最好能把它背下來。

　　（生準備）

　　看課件解說。真好啊，讓我們有身臨其境的感覺，讓我流連忘返。

　　三、以“拍攝風光片”為切入點，研讀課文第三段。

　　1、時間悄悄地過去，天已大亮，新的一天已開始了，小鎮的居民起來了，趕集的農民也來了，各種小攤也擺出來了，這時的小鎮是怎樣的呢？

　　2、請快速讀第三段。

　　你是怎么去趕集的？（乘船、劃船）

　　對，水鄉的人們趕集搖船最方便。

　　3、剛才我們給風光片配解說詞，這會兒自己來拍攝這趕集的場面好不好？

　　下面請你以導演的身份分析劇本，四人小組討論：請看屏幕。（出示問題）

　　打★的來不及可以不做。（兩三分鐘熱烈討論）

　　4、好，同學們，現在你們都是導演了，我是你們的助手，叫我小趙好了。

　　×導，請問我們到哪條街上開拍？（沿河，不寬的一條長街）

　　拍攝前，我得準備什么東西？（土特產）

　　那容易，道具車里正好有。（不行，要新鮮的。）

　　該招多少群眾演員？（一、二百個）……

　　5、剛才你們過了一把導演癮，這下換我來當好不好？（好）

　　6、下面我們進行最后一項準備工作，招考賣菜的群眾演員，大家一起當裁判，機會難得，快來報名。誰能當場吆喝出“價廉物美”的內容，我們就錄用誰？還真行，一下子就招滿了，看來大家對劇本也了解得差不多了。

　　時間不等人，下節課我們繼續走進小鎮的早晨。

　　四、作業