教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字（二）7.木禾米竹

　　教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字：木禾米竹能借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音，會(huì)按筆畫(huà)記字形，看圖了解字義。

　　2、能照田字格里的范字寫(xiě)好本課生字。

　　3、會(huì)讀寫(xiě)指定的詞語(yǔ)。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生注意觀察的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)：會(huì)讀、寫(xiě)本課生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：按筆畫(huà)寫(xiě)好“竹”字。

　　教具：卡片，圖，投影儀。

　　學(xué)具：卡片。

　　課型：新授課

　　授課時(shí)間：

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、情境導(dǎo)入

　　同學(xué)們，我們?cè)谇斑呉呀?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了識(shí)字（一）也學(xué)習(xí)了一些課文，同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)也認(rèn)識(shí)了許多的生字，今天，同學(xué)們和老師一起再去認(rèn)識(shí)一些新的生字朋友，你們說(shuō)好嗎？（好）。

　　二、探究新知

　　（一）認(rèn)識(shí)木禾米竹

　　1.師分別出示圖片，生說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？

　　生借助圖下拼音讀準(zhǔn)字音。

　　（1）mù(2)hé(3)mǐ(4)zhú

　　木禾米竹

　　2.生觀察字形，分別說(shuō)說(shuō)共有幾筆，并用到了哪些筆畫(huà)

　　木共4筆，第二筆是豎，不是堅(jiān)鉤。

　　禾共5筆，第一筆是“ノ”

　　米共6筆，第一筆是“ヽ”第二筆是“ˊ”

　　竹共6筆，第三筆不同分別是“丨和亅”

　　3.小組內(nèi)討論：

　　4.了解字義。

　　師：木，就是樹(shù)木的木，木是象形字，上有枝下有根。你還

　　能用木來(lái)組成哪些詞語(yǔ)？

　　生：（木門(mén)、木頭……）

　　禾，就是禾苗，指莊稼小苗，你能用它組成哪些詞？

　　米、竹同上。

　　5.指導(dǎo)讀字音

　　師范讀，生練習(xí)讀。

　　（二）學(xué)習(xí)“木禾米竹”的寫(xiě)法。

　　1.生觀察生字卡片上生字書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)。

　　生匯報(bào)，自由說(shuō)。

　　2.生模仿田字格里的范字寫(xiě)字。注意每一筆的位置。

　　師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　如：竹兩個(gè)撇的位置。米撇和捺的位置。

　　三、鞏固拓展延伸。

　　1．讀一讀

　　木門(mén)木工大米小米竹子

　　2.你在生活中的哪些地方看到過(guò)這些字？

　　自由說(shuō)

　　四、課堂小結(jié)：

　　今天大家學(xué)的都非常好，老師希望你能記住今天學(xué)過(guò)的這幾個(gè)漢字，把它應(yīng)用到生活中。

　　五、板書(shū)

　　7．木禾米竹

　　mùhémǐzhú

　　木禾米竹

　　木門(mén)木工禾苗大米小米竹子

　　六、作業(yè)

　　1、書(shū)寫(xiě)本課4個(gè)生字一個(gè)一行

　　2、用生字組詞看誰(shuí)的最多！

　　3、要求：準(zhǔn)確。

　　七、自評(píng)

　　教學(xué)內(nèi)容：8.口耳目舌

　　教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字：口耳目舌能借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音，會(huì)按筆畫(huà)記字形，看圖了解字義。

　　2、能照田字格里的范字寫(xiě)好本課生字。

　　3、會(huì)讀寫(xiě)指定的詞語(yǔ)。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生注意觀察的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)：會(huì)讀、寫(xiě)本課生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：按筆畫(huà)寫(xiě)好“寫(xiě)”和“舌”。

　　教具：卡片，圖，投影儀。

　　學(xué)具：卡片。

　　課型：新授課。

　　授課時(shí)間：

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.游戲：

　　師出示漢字，看誰(shuí)最快讀準(zhǔn)字音，并組詞。

　　口耳目舌早

　　2.導(dǎo)入

　　同學(xué)們學(xué)的真好，今天呀，又有幾個(gè)新朋友特別想認(rèn)識(shí)你們這些可愛(ài)的小朋友。你們看他們來(lái)了。

　　二、探究新知

　　（一）認(rèn)識(shí)口耳目舌

　　1.師：同學(xué)們你們看老師在用哪說(shuō)話(huà)，好你指一指你自己用哪說(shuō)話(huà)。這叫做“口kǒu”,生借助拼音讀用哪來(lái)聽(tīng)呢？指一指，出示字音和字，“耳ěr”

　　生練習(xí)讀，用哪看，“目mù”伸出舌頭，出示“舌shé”

　　2.師領(lǐng)讀，生同桌互讀

　　3.生觀察字形，說(shuō)說(shuō)，每個(gè)字共有幾筆，并用到了哪些筆畫(huà)。

　　口共3筆目共5筆

　　耳共6筆舌共6筆

　　4.小組內(nèi)討論你如何來(lái)記住這些字形呢？自由說(shuō)。

　　如：口像人嘴

　　耳字像耳朵

　　目像人的眼睛豎起來(lái)

　　5.了解字義

　　你能用它們分別來(lái)組詞嗎？

　　如：人口目光門(mén)口……

　　（二）學(xué)習(xí)口耳目舌的寫(xiě)法

　　1.生觀字田字格里的生字，了解生字的特點(diǎn)。

　　2.生互相說(shuō)一說(shuō)

　　如：耳第二三筆是豎，要左短右長(zhǎng)，最后一筆要長(zhǎng)。

　　舌第一筆ノ要寫(xiě)得平一些。

　　三、固拓展延伸：

　　1.讀一讀

　　人口門(mén)口目光

　　2.你在生活中哪還看到用到過(guò)這些字？

　　四、課堂小結(jié)

　　你學(xué)會(huì)了什么？

　　五、板書(shū)

　　8.口耳目舌

　　kǒuěrmùshé

　　口耳目舌

　　人口門(mén)口耳朵目光舌頭

　　六、作業(yè)：

　　1、書(shū)寫(xiě)本課4個(gè)生字一個(gè)一行

　　2、用生字組詞看誰(shuí)的最多！

　　3要求：準(zhǔn)確。

　　七、自評(píng)

　　教學(xué)內(nèi)容：9.關(guān)心大自然

　　教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)字。學(xué)會(huì)偏旁“木字旁”和筆畫(huà)“臥鉤”

　　2、會(huì)讀3個(gè)詞語(yǔ)。

　　3、能正確地讀兒歌，大體了解意思。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然的良好品質(zhì)。

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解“關(guān)心”“森林”“保護(hù)”等詞語(yǔ)的意思

　　教具：生字卡片，投影儀。

　　學(xué)具：生字卡片。

　　課型：新授課。

　　授課時(shí)間：

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、情境導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你都去哪旅游過(guò)呀？生自由說(shuō)，我們?nèi)ミ^(guò)的地方多美呀！大自然多美呀！今天老師就和同學(xué)們來(lái)一起去關(guān)心大自然。

　　出示課題――――關(guān)心大自然

　　二、探究新知

　　（一）讀兒歌

　　1.師：同學(xué)們，你平時(shí)見(jiàn)到過(guò)的大樹(shù)是什么樣的？樹(shù)上都有什么呢？對(duì)！小鳥(niǎo)就生活在這些大樹(shù)上，正是有了這些大樹(shù)，它們才會(huì)生活得這么快樂(lè)。

　　2.生結(jié)合圖意，借助拼音自己試著讀一讀兒歌，指名讀，糾正，師范讀，生同桌互讀。

　　3.了解詞義：關(guān)心，保護(hù)，可與實(shí)際相聯(lián)系理解。

　　如：“爸爸媽媽關(guān)心我的學(xué)習(xí)”

　　“我要保護(hù)小動(dòng)物”

　　利用圖來(lái)理解森林

　　（二）認(rèn)識(shí)生字

　　1.學(xué)習(xí)新筆畫(huà)

　　臥鉤和木字旁

　　2.生找一找和木字旁有關(guān)的生字

　　林森

　　它們有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)。

　　都有木森比林多一個(gè)。

　　3.心，關(guān)也是今天學(xué)習(xí)的生字，你怎樣來(lái)記住它們。

　　（三）學(xué)習(xí)寫(xiě)法

　　1.生觀察田字格中生字的特點(diǎn)后，師范寫(xiě)，生了解筆順。

　　2.師進(jìn)行指導(dǎo)

　　如：林，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，木字旁第4筆捺變成點(diǎn)

　　心，第二筆臥鉤

　　森，上小下大

　　三、鞏固拓展延伸

　　1.讀一讀

　　關(guān)心森林保護(hù)

　　2.你還能用生字組成哪些詞語(yǔ)

　　四、小結(jié)

　　同學(xué)們讀的寫(xiě)的都很好，課下還要多練習(xí)。

　　五、板書(shū)

　　9．關(guān)心大自然

　　關(guān)心森林

　　關(guān)心森林

　　六、作業(yè)：

　　1、寫(xiě)生字一字一行

　　2、把學(xué)會(huì)的知識(shí)講給家長(zhǎng)聽(tīng)

　　3、要求：認(rèn)真。

　　七、自評(píng)

　　教學(xué)內(nèi)容：10.昨天今天和明天

　　教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9個(gè)字。學(xué)會(huì)偏旁“日字旁”

　　2、會(huì)讀7個(gè)詞語(yǔ)。

　　3、能正確地讀兒歌，大體了解意思。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能正確書(shū)寫(xiě)

　　教具：生字卡片，投影儀。

　　學(xué)具：生字卡片。

　　課型：新授課。

　　授課時(shí)間：

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.在識(shí)字王國(guó)里，小朋友認(rèn)識(shí)的字“朋友”可不少啦？還叫得出這幾位老朋友的名字嗎？

　　出示

　　田林森竹木米出生在不工回廠

　　2.導(dǎo)入：現(xiàn)在，識(shí)字王國(guó)里幾位十分有趣的新“朋友”正焦急地等著跟小朋友們見(jiàn)面呢?瞧！它們來(lái)了。板書(shū)，10昨天今天和明天

　　二、探究新知

　　（一）朗讀課文，整體感知

　　1.生借助拼音，自己試讀。

　　2.師范讀。生練習(xí)讀。

　　3.找出生字讀準(zhǔn)字音

　　jīnmíngzhōngwǔ

　　今明中午

　　（二）認(rèn)識(shí)生字，了解字義

　　1、明是由日和月組成合體字，日是偏旁。

　　2、師：一天中每天都有早晨、中午、傍晚，這些都是表示時(shí)間的，說(shuō)一說(shuō)你每天早晨、中午、傍晚在家里都做什么？

　　3、比較昨天、今天、明天、與早晨、中午、傍晚的

　　區(qū)別。

　　4、發(fā)：表示時(shí)間單位的還有1分鐘，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有多長(zhǎng)，兩個(gè)小時(shí)，3個(gè)月，兩年，幫學(xué)生了解時(shí)間。

　　5、怎樣來(lái)記住這些生字呢？（小組討論）。形近字比較（午一牛）鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋有不同的方法。

　　（三）學(xué)習(xí)生字的寫(xiě)法。

　　1.生觀察田字格中生字的寫(xiě)法，占格。

　　2.同桌說(shuō)一說(shuō)應(yīng)注意的地方。

　　如：明，左右結(jié)構(gòu)，右半部“月”的撇中的口要扁長(zhǎng)。

　　3.生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師適時(shí)的指導(dǎo)。

　　三、鞏固拓展練習(xí)。

　　1.讀一讀，昨天今天明天經(jīng)常中午

　　2.游戲，摘蘋(píng)果找對(duì)生字與字音。

　　3.你在生活中哪還見(jiàn)到過(guò)這些生字。

　　四、小結(jié)

　　你今天哪些收獲？

　　五、板書(shū)

　　10．昨天今天明天

　　jīnmíngzhōngwǔ

　　今明中午

　　今天明天中午上午

　　六、作業(yè)

　　1、生字一字一行

　　2、把學(xué)會(huì)的知識(shí)講給家長(zhǎng)聽(tīng)

　　3、要求：認(rèn)真。

　　七、自評(píng)

　　教學(xué)內(nèi)容：11.云兒見(jiàn)它讓路

　　教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)字。認(rèn)識(shí)“寶蓋兒”

　　2、會(huì)讀5個(gè)詞語(yǔ)。

　　3、能正確地讀兒歌，大體了解意思。

　　4、培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能正確書(shū)寫(xiě)

　　教具：生字卡片，投影儀。

　　學(xué)具：生字卡片。

　　課型：新授課。

　　授課時(shí)間：

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激情導(dǎo)入

　　1.復(fù)習(xí)

　　讀生字卡片，看誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確。

　　2.導(dǎo)入

　　在平時(shí)的生活中，大家誰(shuí)會(huì)猜謎語(yǔ)呀？同學(xué)自由說(shuō)生猜。老師也有一個(gè)大家來(lái)試著猜一猜好嗎？

　　師：云兒見(jiàn)它讓路，

　　小樹(shù)見(jiàn)它招手，

　　禾苗見(jiàn)它彎腰，

　　花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭。

　　生猜，師出示謎底板書(shū)fēng

　　風(fēng)

　　生讀一讀。

　　二、探究新知

　　（一）圖文對(duì)照，認(rèn)讀字詞

　　1.生借助拼音，試著讀一讀課文。

　　2.指名讀，師進(jìn)行指導(dǎo)，同桌互讀，并在圖中找一找相應(yīng)的事物。

　　（二）了解意思

　　1、大家已經(jīng)知道了謎底，那么風(fēng)來(lái)了、云、小樹(shù)、禾苗、花會(huì)有什么變化？(小組內(nèi)自由說(shuō))

　　如：云被風(fēng)吹散了小樹(shù)被風(fēng)吹得搖晃……

　　通過(guò)講述使學(xué)生大概了解了“讓路、招手、彎腰、點(diǎn)頭”的意思。

　　你在生活中還看到哪些事物在風(fēng)來(lái)了之后是什么樣的？生自由說(shuō)

　　（三）學(xué)習(xí)生字的寫(xiě)法。

　　1.生自己觀察田字格中的生字，筆畫(huà)長(zhǎng)短所占位置等。

　　2.試著在描紅后憶寫(xiě)，師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，并范寫(xiě)。

　　如：兒，注意兩筆間距離。

　　它，“宀”寫(xiě)得長(zhǎng)

　　手，注意與豐的區(qū)別

　　頭，寫(xiě)好兩個(gè)點(diǎn)，注意與興的區(qū)別

　　三、鞏固拓展延伸。

　　1.游戲

　　老師還有幾個(gè)謎語(yǔ)大家想不想猜一猜。

　　一種花兒真奇怪，又像輕紗又像煙，

　　到了冬天開(kāi)起來(lái)，飄飄蕩蕩在眼前，

　　每年不留花種子，要想抓它抓不住，

　　年年花開(kāi)飄世界。太陽(yáng)一出就不見(jiàn).

　　（雪）。（霧）

　　2.游戲，摘蘋(píng)果找對(duì)生字與字音。

　　3.你在生活中哪還見(jiàn)到過(guò)這些生字。

　　四、小結(jié)

　　大家剛才都很動(dòng)腦思考，看出大家都很聰明，希望回家后同學(xué)和家長(zhǎng)也能互相猜一猜。五、板書(shū)

　　11．云兒見(jiàn)它讓路

　　értāshǒutóu

　　兒它手頭

　　六、作業(yè)：1、生字一字一行

　　2、把學(xué)到的謎語(yǔ)講給別人聽(tīng)并收集類(lèi)似的謎語(yǔ)。

　　3要求：認(rèn)真。

　　七、自評(píng)

　　教學(xué)內(nèi)容：12.十個(gè)朋友

　　教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)5個(gè)，認(rèn)識(shí)2個(gè)字。認(rèn)識(shí)“月字旁”

　　2、會(huì)讀4個(gè)詞語(yǔ)。

　　3、能正確地讀兒歌，大體了解意思。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能分清“左”和“右”

　　教具：生字卡片，投影儀。

　　學(xué)具：生字卡片。

　　課型：新授課。

　　授課時(shí)間：

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激情導(dǎo)入

　　1.復(fù)習(xí)

　　游戲摘蘋(píng)果，師說(shuō)字音，生摘出與字音相同的字。

　　2.導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你能告訴老師你平時(shí)和誰(shuí)是好朋友，為什么喜歡和他做朋友嗎？

　　有幾個(gè)這樣的朋友？

　　自由說(shuō)。

　　今天老師帶著大家一起去認(rèn)識(shí)十個(gè)朋友，

　　板書(shū)：12十個(gè)朋友

　　二、探究新知

　　（一）.朗讀兒歌

　　1.生借助書(shū)上的拼音自己試著讀一讀兒歌。

　　2.指名讀，師進(jìn)行指導(dǎo)，適時(shí)范讀。

　　注意讀音

　　友yǒu與yòu，拼音字母完全相同，聲調(diào)不同

　　左讀zuǒ事讀shì不讀sì

　　（二）了解大意

　　1、十人朋友，大家都有大家說(shuō)是什么？你也舉一舉。五個(gè)在左，你舉起左手，五個(gè)在右，舉起右手。

　　2、會(huì)做事你能說(shuō)說(shuō)生活中它都能做什么事嗎？

　　（三）學(xué)習(xí)生字的寫(xiě)法。

　　1.師出示友左右生觀察

　　相同點(diǎn)不同點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，右下方不一樣，第二筆撇寫(xiě)時(shí)要給被包圍的字留寫(xiě)的空間。

　　2.觀察朋只試著書(shū)寫(xiě)，師指導(dǎo)。

　　三、鞏固拓展延伸。

　　1.在生活中像左、右手這樣的好朋友你還知道有哪些？

　　2.游戲猜謎語(yǔ)。

　　人人都有兩只船，從小到大它不閑，

　　一前一后守規(guī)矩，河上不走馬路行。（腳）

　　3.你在生活中哪還見(jiàn)到過(guò)這些生字。

　　四、小結(jié)

　　你今天學(xué)的高興嗎?為什么？

　　五、板書(shū)

　　12．十個(gè)朋友

　　péngyǒuzuǒyòuzhǐ

　　朋友左右只

　　六、作業(yè)

　　1、生字一行

　　2、把學(xué)到的講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

　　3、要求：具體。

　　七、自評(píng)

　　教學(xué)內(nèi)容：練一練7

　　教學(xué)目標(biāo)：1、能通過(guò)連線(xiàn)，看圖的方式鞏固生字，詞語(yǔ)

　　2、使學(xué)生能體會(huì)出反義詞的意思。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生朗讀及寫(xiě)字的能力。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)：鞏固生字、詞、培養(yǎng)讀、寫(xiě)能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)讀寫(xiě)能力

　　教具：投影儀。

　　學(xué)具：尺子。

　　課型：新授課。

　　授課時(shí)間：

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激情導(dǎo)入

　　在識(shí)字王國(guó)里，大家認(rèn)識(shí)了許多好朋友今天老師就和同學(xué)們一起，看一看我們對(duì)這些好朋友都記住了沒(méi)有。

　　二、探究新知

　　（一）看看、讀讀、連連

　　1.師出示圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它們的名字，然后生自己連線(xiàn)。

　　樹(shù)木禾苗竹林蘋(píng)果

　　2.同桌互查

　　（二）想一想寫(xiě)一寫(xiě)

　　1.投影出示

　　生試著填寫(xiě)

　　2.反饋說(shuō)想法。

　　大（小）上（下）多（少）

　　師注意啟發(fā)如：

　　第一組：畫(huà)的是什么，有什么不同？（畫(huà)的是魚(yú)，有大有小）

　　第二組：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　第三組：蘋(píng)果和梨有什么不同。

　　（三）讀一讀。

　　1、借助拼音試讀，師啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想像。

　　如：讀“他讓小樹(shù)在他的身上長(zhǎng)高長(zhǎng)大”可以想像高低不同的山上，長(zhǎng)滿(mǎn)了翠綠的小樹(shù)一眼望不到邊，生有了想像，才體會(huì)大山爸爸為什么喜歡小樹(shù)。

　　2、師注意指導(dǎo)讀。

　　（四）寫(xiě)字練習(xí)

　　1、生觀察結(jié)構(gòu)，試著練習(xí)2、引導(dǎo)生連起來(lái)看字有什么共同點(diǎn)，不同點(diǎn)，進(jìn)一步感悟。

　　三、小結(jié)。

　　你今天有什么收獲？

　　四、板書(shū)

　　練一練7

　　大小上下多少

　　五、作業(yè)：

　　1、預(yù)習(xí)，口語(yǔ)際并思考。

　　2、要求：動(dòng)腦思考。

　　六、自評(píng)

　　教學(xué)內(nèi)容：練一練7口語(yǔ)交際

　　教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能夠自己編故事。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話(huà)，注意傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

　　3、激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)表不同的見(jiàn)解。

　　重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)表不同的見(jiàn)解。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話(huà)，注意傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

　　教具：圖

　　學(xué)具：無(wú)

　　課型：新授課。

　　授課時(shí)間：

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激情導(dǎo)入

　　同學(xué)們你們平時(shí)愛(ài)聽(tīng)故事嗎？那誰(shuí)來(lái)給大家講一個(gè)故事讓大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，生自由說(shuō)。

　　今天老師也想給大家講一個(gè)小故事行嗎？

　　二、口語(yǔ)交際

　　1、師：在從前呀，有一只小鴨子特別的可愛(ài)，忽然有一天它掉進(jìn)了一個(gè)很深的洞里，這時(shí)，它拼命地呼救，救命呀！救命呀！森林里的許多小動(dòng)物都聽(tīng)到了它的呼救，最后小鴨子得救了，那么小鴨子到底是怎樣得救的呢？大家可以幫它們

　　想想辦法。

　　2、出示圖提要求。

　　你可以自選一個(gè)角色（當(dāng)小動(dòng)物）自己獨(dú)立思考，把你救出小鴨子的辦法講給大家聽(tīng)，比一比看誰(shuí)的辦法最好。

　　3、生匯報(bào)師鼓勵(lì)學(xué)生想出新穎、獨(dú)特的好辦法。

　　4、大家評(píng)議，誰(shuí)的辦法可行，誰(shuí)的辦法好。

　　三、延伸

　　學(xué)生試著編個(gè)故事，在小組內(nèi)講一講

　　師指名講故事。

　　注意培養(yǎng)，認(rèn)真聽(tīng)的好習(xí)慣。

　　三、小結(jié)

　　大家今天想的辦法真獨(dú)特，說(shuō)明你們認(rèn)真思考了，希望同學(xué)們今后遇到事時(shí)一定要認(rèn)真思考。

　　四、板書(shū)

　　口語(yǔ)交際

　　圖

　　五、作業(yè)：

　　把故事講給別人聽(tīng)。

　　要求：態(tài)度大方。

　　六、自評(píng)