教學(xué)目標(biāo)：

　　1．結(jié)合情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)整理與復(fù)習(xí)的重要性。

　　2．能積極主動(dòng)整理知識(shí)，并養(yǎng)成回顧與反思的好習(xí)慣。

　　3．能用空間與圖形的知識(shí)去解決一些實(shí)際問題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　系統(tǒng)的復(fù)習(xí)空間與圖形；

　　通過整理與復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固相關(guān)知識(shí)，能根據(jù)所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生活問題。

　　教材分析：

　　本節(jié)是復(fù)習(xí)空間與圖形的相關(guān)知識(shí)。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，回顧知識(shí)

　　1．創(chuàng)設(shè)情境：笑笑和淘氣很高興的跟我們?cè)跀?shù)學(xué)天地里共同學(xué)習(xí)，今天他們邀請(qǐng)大家到圖形世界里游玩呢！

　　2．想一想：這學(xué)期在圖形方面，我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

　　3．在小組里說一說。

　　4．小組匯報(bào)，全班交流，互相評(píng)價(jià)。

　　二、分項(xiàng)整理復(fù)習(xí)，鞏固方法

　�。ㄒ唬┤�角形

　　1．我能行：獨(dú)立完成105頁第1題和第2題。

　　交流解決方法并相互評(píng)價(jià)。

　　匯報(bào)：

　　......

　　教師指導(dǎo)性歸納。

　　2．獨(dú)立完成105頁第3題。

　　同桌說一說哪三根小棒可以圍成三角形，哪三根不可以，你判斷的依據(jù)是什么？

　　匯報(bào)歸納：

　　三角形任意兩邊的和大于第三邊。

　　3．拼圖活動(dòng)

　�。�1）拼三角形

　　*用2塊拼板，拼出三角形，小組交流拼法：

　　*用3塊甚至更多的拼板拼出三角形，與同桌的比一比。

　　（2）拼正方形和長方形。

　　*你能拼出多少種長方形？

　　*小組討論，如何用16塊板拼出一大一小套在一起的兩個(gè)正方形。

　　（3）拼梯形和平行四邊形。

　　*獨(dú)立思考，用6塊板拼出一個(gè)平行四邊形。

　　*小組合作，用9塊板拼出一個(gè)直角梯形。

　　小結(jié)：在拼圖的過程中你用到了哪些知識(shí)？

　　4．練習(xí)

　�。�1）已知一個(gè)三角形的兩個(gè)角均為30度，你知道這個(gè)三角形的第三個(gè)角是多少度嗎？它是什么三角形？

　　（2）如果一個(gè)三角形的一條邊AB=4cm，另一條邊BC=6cm，那么邊AC可以是多少厘米？

　　（二）觀察圖形

　　1．回顧并說一說：

　　圖形的內(nèi)容有哪些有趣？哪些有用？哪些覺得困難？

　　2．我最棒：

　　獨(dú)立完成教材106頁4題和5題。

　　3．反饋匯報(bào)：