三、    讀好課文，想象中創新。

　　１．     引導學生觀察插圖，讀好有修飾的詞語，如“彎彎的月兒”，“藍藍的天”，進而讀好詩句。

　　２．     指名讀第一、二行，說說小小的船指的是什么。你還知道哪些東西是彎彎的？

　　３．     齊讀。

　　４．     放《小小的船》曲子，學生閉眼想象：聽著樂曲，你的腦子里出現了什么？你覺得藍藍的天空像什么，閃閃的星星又像什么？

　　５．     小組合作學習，可讓學生認自己喜歡的方式朗讀課文。

　　６．     指名試背，誰能把喜歡的語句背給大家聽聽呢？

　　７．     齊背。

　　（通過聯系生活實際，激發學生的情感，并在讀中感悟，多次的指讀，學生已能背誦課文，給學生展示的機會，激發學習熱情。）

　　四、    總結。

　　學生們自由暢談，總結本節課收獲。

　　課后反思：

　　本節課，在處理學生識字過程中，激發了學生的興趣，培養了學生的能力，同學們互相交流記字的好辦法，吸取眾長，引發了思維的交叉，補充，使學生共同識字，共同品嘗學習的快樂，同時，學生的合作意識，交往能力也得到了提高。