二、細(xì)讀課文，感知內(nèi)容。

　　1、冬天這個(gè)魔術(shù)師會(huì)變什么魔術(shù)呢？請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀文，找一找共有幾個(gè)自然段并標(biāo)上序號(hào)。（生自讀勾劃，師巡視指點(diǎn)。）

　　2、聽一段音樂，讀一讀你最喜歡的段落。標(biāo)上    號(hào)，用不同的語氣多讀幾次再比較一下哪種效果好，好嗎？

　　【意圖：根據(jù)課文內(nèi)容表達(dá)的多角度的冬天，讓學(xué)自主選擇自己喜愛的段落，用自己喜歡的方式讀一讀，目的是鼓勵(lì)學(xué)生有自己的想法，在自由的環(huán)境里成為學(xué)習(xí)的主人，走進(jìn)課文語言。】

　　3、能讀出你喜歡的段落和大家分享嗎？讀完后先自己評(píng)價(jià)讀得怎樣，再請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)。

　　4、（生讀）請(qǐng)你自己給自己評(píng)一評(píng)。（生自評(píng)）誰來評(píng)價(jià)一下，你覺得他讀得怎么樣？ 你也試讀一讀？（生試讀）

　　【意圖：在一年級(jí)學(xué)生知識(shí)背景較單薄的情況下，通過評(píng)價(jià)讀文情況，展開自評(píng)與互評(píng)有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的語文素養(yǎng)，即比較、傾聽、反饋的能力。】

　　5、喜歡這一段的同學(xué)都來讀一讀。（生讀）你們覺得冬天變魔術(shù)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音，做個(gè)什么動(dòng)作。（生動(dòng)作演示吹的聲音、做的聲音。）

　　6、請(qǐng)看冬天這位魔術(shù)師的杰作，邊看邊讀。（生看畫面讀）把自己當(dāng)成魔術(shù)師，讀一讀，演一演“呼地一吹”。（指名邊讀邊演，學(xué)生評(píng)。）

　　7、全班同學(xué)一起讀讀這一段，評(píng)價(jià)自己讀得怎樣？

　　【意圖：讓學(xué)生通過理解、想象、表演、品味，重點(diǎn)感悟本文的點(diǎn)睛之筆——“呼地一吹”，指導(dǎo)一句帶全文。】

　　8、你們還有喜歡的段落嗎？自由組合讀一讀，演一演。

　　9、匯報(bào)自讀情況。

　　【意圖：讓學(xué)生選擇志趣相投的伙伴，用自己喜歡的方式讀，是自能讀書、自能感悟的能力培養(yǎng)的第一步。】

　　三、放飛想象，拓展思維

　　1、冬天的本領(lǐng)真大呀！其實(shí)，冬天的本領(lǐng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，（師放音樂）同學(xué)們隨著優(yōu)美的音樂展開想象，想一想，冬天這個(gè)魔術(shù)師還能變出什么呢？（學(xué)生在音樂中發(fā)揮想象）

　　【意圖：在創(chuàng)設(shè)的氛圍中讓學(xué)生充分展開想象，激活學(xué)生的思維，擴(kuò)展課文內(nèi)容，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。】

　　2、自編課文。

　　【意圖：設(shè)計(jì)課文仿編活動(dòng)，引導(dǎo)他們在個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，遷移作品，想象與仿編新的結(jié)構(gòu)段落，使學(xué)生創(chuàng)造思維的閘門打開，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。】    四、實(shí)踐活動(dòng)

　　讀了這么美的文章，關(guān)于冬季你還知道什么？請(qǐng)自主選擇一種最喜歡的方式完成。

　　1、搜集有關(guān)描寫冬季的兒歌讀一讀。

　　2、搜集和冬季有關(guān)的歌曲唱一唱。

　　3、搜集和冬季有關(guān)的故事講一講。

　　4、搜集報(bào)紙雜志上的雪景圖片說一說。

　　4、動(dòng)手剪一剪漂亮的雪花圖案。

　　【意圖：通過學(xué)生的讀一讀、唱一唱、講一講、說一說、剪一剪，獨(dú)立學(xué)習(xí)語文，運(yùn)用語文，培養(yǎng)信息素養(yǎng)，開闊視野。】