（3）沿街的河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只。

　　板書，船

　　（小船都停著，還沒開始工作呢！也可能去趕集，都停靠在岸邊）

　　這么多的船，怎么會給人恬靜的感覺呢？

　　好好想想？（停）

　　是啊，溫柔的水，悠閑的小船，古樸的橋都讓人感受到了恬靜，這恬靜包含著一點美，一份悠閑，一絲溫柔，讓我們一起去感受吧！（齊讀）

　　多么恬靜的小鎮，多么美好的景色啊！

　　這里恰好有一段錄象，配上背景音樂和朗讀，就是一體非常棒的風光解說片，請小朋友試試配上朗誦，最好能把它背下來。

　　（生準備）

　　看課件解說。真好啊，讓我們有身臨其境的感覺，讓我流連忘返。

　　三、以“拍攝風光片”為切入點，研讀課文第三段。

　　1、時間悄悄地過去，天已大亮，新的一天已開始了，小鎮的居民起來了，趕集的農民也來了，各種小攤也擺出來了，這時的小鎮是怎樣的呢？

　　2、請快速讀第三段。

　　你是怎么去趕集的？（乘船、劃船）

　　對，水鄉的人們趕集搖船最方便。

　　3、剛才我們給風光片配解說詞，這會兒自己來拍攝這趕集的場面好不好？

　　下面請你以導演的身份分析劇本，四人小組討論：請看屏幕。（出示問題）

　　打★的來不及可以不做。（兩三分鐘熱烈討論）

　　4、好，同學們，現在你們都是導演了，我是你們的助手，叫我小趙好了。

　　×導，請問我們到哪條街上開拍？（沿河，不寬的一條長街）

　　拍攝前，我得準備什么東西？（土特產）

　　那容易，道具車里正好有。（不行，要新鮮的。）

　　該招多少群眾演員？（一、二百個）……

　　5、剛才你們過了一把導演癮，這下換我來當好不好？（好）

　　6、下面我們進行最后一項準備工作，招考賣菜的群眾演員，大家一起當裁判，機會難得，快來報名。誰能當場吆喝出“價廉物美”的內容，我們就錄用誰？還真行，一下子就招滿了，看來大家對劇本也了解得差不多了。

　　時間不等人，下節課我們繼續走進小鎮的早晨。

　　四、作業

　　收集水鄉資料。

　　板書：          小鎮的早晨

　　水

　　恬靜      船     熱鬧

　　橋