（習(xí)作二）

　　知識(shí)競(jìng)賽

　　輕松的周末來(lái)臨了，一場(chǎng)精彩的知識(shí)競(jìng)賽在我家也拉開了序幕。

　　我問(wèn)爸爸：“您不用左手寫字，不用右手寫字，用什么寫字？”爸爸不假思索地回答道：“用筆寫字。”“爸爸，您真棒！”我稱贊道。接著，爸爸問(wèn)媽媽：“世界上什么國(guó)家人口最多？”媽媽并沒(méi)有馬上回答，看著我們?cè)谛Α?ldquo;這可是IQ題喲。”爸爸驕傲了，“不知道吧！”媽媽說(shuō)：“我是故意迷惑你的，我當(dāng)然知道。”說(shuō)完，還故意扮了一個(gè)鬼臉，若得我們哈哈大笑。最后，輪到媽媽考我了。媽媽不懷好意地說(shuō)：“你可準(zhǔn)備好喲。”我拍拍胸脯，得意地說(shuō)：“你盡管出題。”“你知道什么地方的太陽(yáng)最猛嗎？”這下我傻了，真把我難住了。“美國(guó)、中國(guó)、意大利、俄羅斯……？”媽媽都一一否定了。“真遺憾，這么多國(guó)家，你就漏了一個(gè)，日本。”啊，這時(shí)我恍然大悟：“我真是太粗心了！”

　　這個(gè)星期天是我過(guò)得最快樂(lè)的一天。它不僅給我歡樂(lè)，還給了我知識(shí)。

　�。�黃茵系廣東省東莞市東城區(qū)花園小學(xué)四（3）班學(xué)生 ）

　　教師點(diǎn)評(píng)：細(xì)膩地描寫人物的動(dòng)作、神態(tài)是本文最大的特點(diǎn)：“不假思索”、“不懷好意”、“拍拍胸脯，得意地”、“ 恍然大悟”等刻畫了一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)性鮮明的人物形象。

　�。�習(xí)作三）

　　緊張的星期天

　　今天是個(gè)星期天，爸爸加班，我也要在家里上學(xué)，為什么我還要在家里上學(xué)呢？告訴你們吧，因?yàn)槲仪岸螘r(shí)間學(xué)習(xí)偷懶, 該背的沒(méi)有背, 該寫的沒(méi)有寫, 該默的沒(méi)有默, 爸爸媽媽要我一筆一畫的給他們統(tǒng)統(tǒng)補(bǔ)做上去呀！

　　吃完早餐, 媽媽下命令了:“上午你給我把《趵突泉》、《長(zhǎng)城》、《古詩(shī)兩首》和《積累運(yùn)用二》一字都不準(zhǔn)漏背、默一遍，抄3遍。給我認(rèn)認(rèn)真真地背、默、抄好它。我下班回來(lái)檢查，掉一個(gè)字打一個(gè)耳光，還要跪菩薩。如果你寫的不好要見老師。”

　　他們走后，我想，一上午要背幾遍課文，而且要做一字不漏，還一筆一畫地寫著端端正正。這可怎么辦呢！都怪自已當(dāng)初不認(rèn)真。今天只好拼了！于是，我一遍一遍地讀，一遍一遍地背。突然，窗外傳來(lái)了小伙伴的歡笑聲，我心癢癢。但想起媽媽的話，我又控制住了，一心讀書背書了。媽媽下班回來(lái)，我終于一字不漏地把書背完了。

　　這時(shí)媽媽露出微笑說(shuō)：“這次背得非常好，下次別再偷懶哦！”

　　唉！真是一個(gè)緊張的星期天，以后我不敢再次偷懶了，免得給媽媽罵。

　　（祁素儀系廣東省東莞市東城區(qū)花園小學(xué)四（3）班學(xué)生 ）

　　教師點(diǎn)評(píng)：本篇作文取材真實(shí)，富有生活情趣。文章描寫詳細(xì)，不乏生動(dòng)。