（二）研討第4自然段

　　爬山虎是怎樣向上爬的？以自己喜歡的方式讀書，找出能直接回答這個(gè)問題的句子。

　　2、學(xué)生匯報(bào)：爬山虎是這樣一腳一腳向上爬的。

　　質(zhì)疑：“這樣”究竟是怎樣？

　　3、出示句子，用“5”畫出動(dòng)詞。

　　4、誰來當(dāng)爬山虎演一演？四人小組討論，推薦一名代表表演。評(píng)議。

　　5、你們有什么問題要問爬山虎嗎？

　　6、抓住動(dòng)作詞讀好這兩句。個(gè)別讀。齊讀。

　　7、爬山虎就是這樣一腳一腳地向上爬。“一腳一腳”能換成別的詞嗎？看課件，討論，小組匯報(bào)。

　　8、這段中，你們還有不明白的地方嗎？

　　9、齊讀。

　　（三）研讀第5自然段

　　1、看課件，讀課文，用“如果……就……”說說你的發(fā)現(xiàn)。

　　2、男女生分角色讀。

　　三、總結(jié)課文

　　學(xué)習(xí)了這篇課文，作者在觀察方面有什么地方值得我們學(xué)習(xí)？

　　四、拓展作業(yè)

　　仔細(xì)觀察一種你喜歡的植物，以《我發(fā)現(xiàn)______的秘密》寫片斷。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　莖上長(zhǎng)葉柄的反面

　　腳     枝狀`   細(xì)絲

　　嫩紅

　　爬山虎的腳

　　觸著墻——觸   巴   拉   貼（牢固）

　　爬

　　沒觸著墻——   （萎了）