廖平（1852—1932年），四川井研縣青陽鄉(xiāng)鹽井灣人。初名登廷，字旭陵，號四益；繼改字季平，改號四譯；晚年更號為六譯。這些名號的更改，反映了他的思想和經(jīng)學的變化過程。他一生研治經(jīng)學，做出了超越前人的學術(shù)貢獻，并起到了一個融合古今中西各種學說，富有時代特色的經(jīng)學理論體系，他是中國近代最著名的經(jīng)學大師，在中國近代學術(shù)界占有極其重要的地位。

　　廖平出身于貧困之家，其父曾為地主放牧牛羊，傭工度日，后靠賣茶水為生。廖平自小就參加勞動。一次為茶客沏茶，水污客人衣服，受到呵責，遂感羞恥，頗思自立。他欲讀書識字，但家中負擔不起學費，于是從河溝捉魚送給私塾先生為整，并告以自己的求學愿望。先生認為孺子可教，遂得以從師就讀。廖平自知讀書機會來之不易，倍加珍惜，晝夜勤苦攻，讀，曾夜立于廟中神燈下讀書。成年后，仍勤學不倦。經(jīng)過潛心鉆研，學業(yè)猛進，終于自立成才。

　　同治十M年（1873年）．張之洞簡放四川學政。次年舉行院試，張之洞對廖平很為賞識，錄取為第一，補縣學生（即秀才）。光緒二年（1876年），廖平再應(yīng)科試，正場題“狂”宇，廖平以“用犬”之義解釋《論語》“狂涓”之文，以優(yōu)等食凜蜞，調(diào)成都尊經(jīng)書院肄業(yè)深造。廖平早年在家鄉(xiāng)接受的是來學那一套，受到張之洞獎掖尤其是進人尊經(jīng)書院后，師人張之洞。張之洞治學宗文字訓貼的乾嘉漢學，廖平受其影響，感到來學空泛無實，不如文字訓沽之學，字字有意。于是從喜好宋學，轉(zhuǎn)而博覽考據(jù)。但是，廖平一生學術(shù)的基本方向，并沒有沿著張之洞所希望的方向發(fā)展。

　　張之洞離川后，治經(jīng)講個文經(jīng)學的《公羊》學的王向運主講尊經(jīng)書院。松羊》學治經(jīng)，不斤斤于文字訓詁、名物考證，主張透過文字之表，去探求其中隱寓著的微言大義，具有極大的靈活性。廖平經(jīng)常向王運請業(yè)，漸受熏陶，又感到文字訓沽只不過是經(jīng)學的枝葉、糟粕，他又從博覽考據(jù)轉(zhuǎn)向?qū)Ｇ蟠罅x。自此，廖平一生的學術(shù)就基本上沿著這一方向發(fā)展了。光緒五年，廖平中鄉(xiāng)試第24名舉人。光緒七年，他始注《谷梁春秋》，次年成《谷梁集解糾謬》二卷和《公羊何氏解沽十論》。持古文為周公所創(chuàng)，今文為孔子所創(chuàng)之說，分別兩家的異同。廖平認為，經(jīng)今文學派，尊崇孔子，主《王制》；經(jīng)古文學派，尊崇周公，主《周禮》，可“同治中國”。兩家之分歧，在于禮制，于是著《今古學考》二卷，嚴于今古之分。其學多為前人未發(fā)之論，深造有得之言，這是廖平經(jīng)學的第一變。

　　光緒十五年，廖平赴京應(yīng)禮部春闈，會試成進士，朝考三等，欽點即用知縣。他以高堂親老，不欲遠出省外為由，請改教職，部銓龍安府（今四川平武）教授，歷署射洪訓導，綏定府（今四川達縣）教授，任中被劾免職。后繼任尊經(jīng)書院襄校，嘉定（今四川樂山）九峰書院、資州藝風書院、安岳鳳山書院山長等職。在這段時期，廖平在經(jīng)學觀點上，以為《周禮》出于王莽之時，有許多為劉歆迎合王莽之意而作。于是專主今學《王制》為孔子之學，古學《周禮》為劉歆亂之學．這是廖平經(jīng)學的第二變。括張之相、梁啟超、錢穆在內(nèi)的知名學者，均認為盡管康有為之書與廖平之書有本質(zhì)不同，但康有為之書是受廖平之書啟發(fā)而成，當是一個不容否認的客觀事實。張之洞甚至認為康有力為廖平的嫡傳弟子，梁啟超為再傳弟子。

　　廖平經(jīng)學第二變實已是以今文經(jīng)學家的身份，來構(gòu)建他的經(jīng)學理論，而他的經(jīng)學理論不是別的，乃是傳統(tǒng)的尊孔尊經(jīng)理論。但是，在近代社會要講尊孔尊經(jīng)，就得講出一點新名堂。于是，在經(jīng)學第二變后，廖平又提出大統(tǒng)小統(tǒng)的經(jīng)學第三變，人學天學的經(jīng)學第四變，天人大小的經(jīng)學第五變，用五運六氣解《詩》、《易》的經(jīng)學第六變。所謂小統(tǒng)大統(tǒng)，是說孔子改制有兩種，一是適用方三千里的小九州的中國萬世法，以《春秋》為經(jīng)，《王制》為傳；一是適用方三萬里的大九州的全球萬世法，以《尚書為經(jīng)》、《周禮》為傳。所謂人學天學，是說孔子改制不惟有關(guān)于人的世界的法則，講六合以內(nèi)的人事，見《春秋》、《周禮》；又有講六合以外天的世界的法則，見《詩》、賜》，《詩》講神游，靈魂游于六合之外，《易》講形游，形體游于六合之外。天人大小不過是對小統(tǒng)大統(tǒng)說與人學天學的糅合。所謂五運六氣，本是《黃帝內(nèi)經(jīng)》中的理論，系醫(yī)經(jīng)，廖平以此為孔門《詩》、《易》師說。

　　廖平經(jīng)學的后來幾變，不過是將孔經(jīng)與孔子從中國的神化推廣到全球，再從全球推廣到宇宙。究其精神實質(zhì)而言，殊無可取。但是，廖平在構(gòu)建其經(jīng)學理論時，取材又不限于經(jīng)學。他是用今文經(jīng)學的方法來建構(gòu)理論的，而建構(gòu)中不僅突破了今文經(jīng)學的界限，同時還突破了整個經(jīng)學的界限。古今中外，經(jīng)傳諸子史冊，詩賦緯道佛堪輿術(shù)數(shù)，西方地理學天文學宗教等學說，都是廖平用來建構(gòu)其理論的素材。因此，從廖平經(jīng)學理論的內(nèi)容來看，又與傳統(tǒng)經(jīng)學有根本不同。為維護經(jīng)學，反

　　廖平經(jīng)學第二變有兩個相互聯(lián)系的基本觀點：一是尊今，即尊崇今文經(jīng)學；一是抑古，即貶抑古文經(jīng)學。尊今的代表作是《知圣篇》，認為松羊》學的素王改制說是經(jīng)學的微言大義所在，但漢代公羊家只講孔子為漢制，遠未窮盡孔子改制的義蘊。他說孔子改制是垂萬世之定制，為中國立萬世法，只有這樣來理解素王改制說，才算懂得了“知圣”。抑古的代表作是《辟劉篇》（后改名《古學改》），提出古文經(jīng)學起源于劉歆作偽，西漢哀平之前并無古文今學之說，《史記》、《漢書》關(guān)于衷平之前古文經(jīng)學的材料，都是劉歆及弟子添竄的。

　　廖平此說一反平分古今之論，有許多臆斷之論，雖然在學術(shù)價值一t遠不如平分今古之論。但這一變卻通過康有為的影響而在社會政治方面發(fā)生了極大震動。因為廖平在光緒十五年的會試后，應(yīng)張之洞之召，曾轉(zhuǎn)赴廣州。康有為、黃季度同訪廖平于廣雅書局，竟夕晤談，廖平向其示以《知圣篇》和《辟劉篇》。之后廖平又訪康有為于廣州安徽會館，再次談?wù)摗？涤袨樗毂玖纹街�論，�?jù)《知圣篇》著作了《孔子改制考》，據(jù)《辟劉篇》著作了《新學偽經(jīng)考》。這兩部為后來的維新變法進行張目并提供了思想基礎(chǔ)的書，影響極大，引起封建統(tǒng)治者的極大恐慌。雖然康有為一再否認這兩部書與廖平有關(guān)系，但包而建立了一個不同傳統(tǒng)經(jīng)學的所謂經(jīng)學體系，這就從反面無情地宣告了經(jīng)學的終結(jié)。因此，廖平的經(jīng)學不僅在經(jīng)學史上有重大貢獻，而且在整個近代思想史上都有獨特的意義。

　　廖平后來在1898年與宋育仁、楊道南、吳之英等人在成都創(chuàng)辦《蜀學報》，宣傳變法維新思想。1911年擔任《鐵路月刊》主筆，鼓吹“破約保路”。四川軍政府成立，受聘任樞密院院長，后長四川國學院及任成都高等師范、華西大學教授，授課之余仍以治經(jīng)為終生事業(yè)。他一生坎坷，屢遭誣低、夾擊，甚至革職查辦，先后歷經(jīng)八次打擊，但他總是以換而不舍的精神，潛心著述，從不停筆。他一生著述近一百四十部，除經(jīng)學著作外，兼及醫(yī)術(shù)、堪輿，撰有《四益館經(jīng)學叢書》，后又增益為《六譯館叢書》。1932年，為聯(lián)系出版他的著作，擬親赴成都，不料走到樂山，忽發(fā)大病，隨行的兒子廖成勵等，馬上將他抬回井研，未及抵家，半途卒于河坎場，享年八十一歲。

　　大學者章太炎先生在為廖平所撰寫的《清故龍安府教授廖君墓志銘》中云：“以君學不純德，而行乎純?nèi)濉?rdquo;“斯心燔經(jīng)，不可以罪孫卿；慮也劫后，不可以誣高密。廖君之言多揚詡，末流敗俗君不與。”章太炎之言，恰如其分。廖平一生治經(jīng)，腳踏實地，校勘、考據(jù)、辨訛是他的特長，而學術(shù)觀點在晚年雖有不少離奇之處，但在清末民初特定的時代和社會氛圍中，既無百家爭嗚，也不能百花齊放，更何況經(jīng)歷的是八次重大打擊，其中有的并非是學術(shù)問題，而是人際、政治、派別之爭，正是曹丕《典論·論文》中“文人相輕，自古而然” 的注腳。文人之氣，常常難以承受重壓，支撐得過去，從逆境中奮起的人不是很多。而能排除世俗，潛心于學術(shù)，能防于擾、抗于擾，最后終成大業(yè)者更少。廖平雖一身坎坷，屢遭排低、夾擊，而始終心堅骨硬，他應(yīng)當是學人的良師，治學者的楷模。