教學目標：

　　1、結合課文運用多種識字方法學習4個生字，會寫5個字。

　　2、有感情地朗讀課文，選擇你喜歡的小節背誦。

　　3、理解詩句意思，樹立人與自然和諧相處，在愛中永生的觀念，并能結合實際談談自己的具體做法。

　　4、通過學習使學生進一步認識到地球只有一個，人類要好好保護它，要節約地球資源，這是"功在當代，利在千秋"的偉業。

　　教學重點：

　　1、有感情地朗讀課文，選擇你喜歡的小節背誦。

　　2、重點理解"我們放飛美的希望，我們栽下愛的花朵"，"我們放飛和平的白鴿，我們開辟友誼的長河"等詩句的意思，樹立人與自然和諧相處，在愛中永生的觀念，并能結合實際談談自己的具體做法。

　　教學難點：

　　1、重點理解"我們放飛美的希望，我們栽下愛的花朵，我們放飛和平的白鴿，我們開辟友誼的長河"等詩句的意思，樹立人與自然和諧相處，在愛中永生的觀念并能結合實際談談自己的具體做法。

　　2、通過學習使學生進一步認識到地球只有一個，人類要好好保護它，要節約地球資源，這是"功在當代，利在千秋"的偉業。

　　教學時數：2課時

　　教學過程：　　　　　　　　　　　 　     第一課時

　　一、創設情境，激情導入。

　　1、配樂朗誦詩歌：

　　同在一片藍天下長大，

　　森林小溪大草原圍著我的家；

　　同在一片陽光下玩耍，

　　熊貓大象長頸鹿我們是一家。

　　你在大洋洲，

　　我在亞細亞，

　　一只鳥兒傳過來你的悄悄話。

　　共同的天，

　　共同的地，

　　圓圓的地球就是我們的家，

　　我們共同擁有它。

　　2、這首詩把什么比喻成什么？

　　（結合板書：地球--我們的家）

　　接下來的這首詩又把地球比喻成什么了呢？請聽第二首詩。

　　3、配樂朗誦第二首詩：

　　媽媽只有一個，

　　地球只有一個，

　　地球是我們的好媽媽，

　　我們該為她做些什么？

　　我們放飛美的希望，

　　我們栽下愛的花朵，

　　我們放飛和平的白鴿，

　　我們開辟友誼的長河。

　　4、這首詩把什么比喻成什么？（結合板書：地球--我們的媽媽）

　　5、小結導入：是啊，地球是我們共同的家，也是我們共同的媽媽。對于每一個不同膚色、不同國度的人來說，它只有一個，（板書：只有一個）讓我們大家都來好好地愛它。

　　6、引導學生齊讀課題：13?地球只有一個

　　二、誦讀全詩，在讀中感悟。

　　1、自由誦讀。

　　2、開火車分小節朗讀。

　　要求其他同學注意誦讀者生字是否讀準，節奏是否掌握恰當，讀后進行評價。

　　3、識字。

　　（1）結合學生朗讀相機正音。

　　和煦xù開辟pì賦予fùyǔ

　　（2）寫字。

　　你認為這些要求會寫的字在書寫時應注意什么？你用什么辦法記住了它？

　　強調："翅"字注意"支"字的變形，捺要長一些，把"羽"字托起來；左右結構的字"膀、辟、誼"寫時注意左右的寬窄；"荒"字與"流"進行比較，"荒"字不要多寫了一個點。

　　4、朗讀表演。

　　5、自由暢談對詩歌的感悟。

　　（1）整體感受：通過朗讀，你讀出了什么？你感受到了什么？

　　（2）具體感悟：鼓勵學生針對同學們剛才誦讀的情況，具體到某一節來談談對節奏、對詩歌感情色彩的見解。

　　（對學生要求不要太高，對于學生的個人見解應鼓勵、肯定，教師的引導和小結應是畫龍點睛式的。）

　　13、地球只有一個

　　李少白

　　媽媽∕只有一個，

　　地球∕只有一個，

　　地球是大家的/好媽媽，

　　我們該為她∕做些什么？

　　（這一節運用設問和比喻充滿深情充滿希冀，表達了兒女對媽媽的一份愛，或許因為愛的遲來，因為遲來的頓悟，最后一句語氣中也夾雜著一絲歉疚；或許因為想真誠地為媽媽做點什么，語氣中流露出一份真情。語速稍慢，便于情感的表達。）

　　在太陽和大地之間，

　　我們放飛∕美的希望；

　　在南極和北極之間，

　　我們栽下∕愛的花朵。

　　（這一節比較抽象，描寫比較大氣，縱橫地球的每個角落放飛美的希望，栽下愛的花朵。誦讀時音調較高一些，注意重音與停頓的把握，語速比第1節稍快。）

　　讓大地∕淌過藍色的河流，

　　讓天空∕飄過潔白的云朵，

　　讓沙漠∕穿上五彩的衣裳，

　　讓風兒∕吟唱綠色的歡歌。

　　給每一雙翅膀∕清新的空氣，

　　給每一條魚兒∕潔凈的銀波，

　　給每一片綠葉∕和煦的春光，

　　給每一顆種子∕溫馨的小窩。

　　（這兩節是排比句，描寫具體，充滿想象，語氣可親切、柔和點，語調上揚，充滿希望。）

　　在今天和明天之間，

　　我們放飛∕和平的白鴿；

　　在雪山和荒漠之間，

　　我們開辟∕友誼的長河。

　　（這一節從時空和地域兩方面表白我們要和地球做朋友，友好相處，語氣要比較堅定、有力。）

　　讓來自大森林的動物，

　　給我們講述/自然的秘密；

　　讓長久站在村頭的古樹，

　　將過去和未來∕訴說。

　　（這一節給人無盡的遐想，用擬人的手法說明人類要和動物、植物結為朋友，語氣可親，語調上揚。）

　　藍的眼睛、∕黑的眼睛，

　　閃爍著自然的靈光。

　　自然賦予我們∕愛的技藝，

　　我們要把地球變成∕童話王國。

　　（這一節主要是講我們人類都是自然人，是自然賦予我們一切，所以我們應該和自然和諧相處。這是一種直抒胸臆式的表白，語氣肯定，最后一句更要堅定上揚，給人一種力量，一種希望。）

　　三、教師評價總結。

　　第二課時

　　一、誦讀導入。

　　通過上一節課的學習，同學們對這首詩歌有了自己的理解與感受，請同學們帶著自己的情感一起來讀讀。

　　二、理解感悟。

　　1、學習第一部分（第1節）。

　　引入學習：是啊，媽媽只有一個，地球只有一個，地球是大家的好媽媽，我們該為她做些什么呢？這一節用了什么手法？表達了作者怎樣的情感？

　　（運用設問和比喻的手法，表達了作者怎樣的情感可以讓學生站在不同的角度暢談，保留他們自己的見解。）

　　2、學習第二部分（第2-6節）。

　　（1）師：是啊，作為兒女，我們希望地球媽媽健康、快樂。同學們都有自己不同的理解和認識，那我們究竟應該為地球媽媽做些什么呢？請同學們談談自己的想法。

　　（學生的想法可能是抽象的，如詩歌中所言；也可能是具體的一些行動。）

　　結合課文引導學生圍繞"保護"與"節約"的主題引開、發散，把同學們課前搜集的資料用上來，分小組分主題闡述自己的觀點和做法，利用搜集的有關環保圖片和資料從正反兩面相結合來說明，使自己的觀點更有說服力。

　　（2）結合學生發言相機板書并適時小結：

　　保護節約

　　保護水資源重復使用生活用水

　　保護森林植被不使用一次性木筷

　　保護濕地節約紙張

　　廢舊電池不亂丟棄節約水電

　　減少白色污染重復使用教科書

　　……………………

　　（3）過渡：如果我們人類真的這樣去做了，那我們的夢想就成真了。下面讓我們帶著一種美好的感情讀第三、四節，進一步感悟地球的美好、可愛。

　　師引讀：生：

　　讓大地淌過藍色的河流

　　讓天空飄過潔白的云朵，

　　讓沙漠穿上五彩的衣裳，

　　讓風兒吟唱綠色的歡歌。

　　給每一雙翅膀清新的空氣，

　　給每一條魚兒潔凈的銀波，

　　給每一片綠葉和煦的春光，

　　給每一顆種子溫馨的小窩。

　　（4）多美的世界、多美的地球啊！誰能找出最能概括我們為地球媽媽所做的一切的詩句來讀讀？（第2節和第5節）

　　（5）細讀這兩節，同桌討論，說說這兩節集中體現了什么思想？怎么理解"美的希望，愛的花朵，和平的白鴿，友誼的長河"？

　　（在整個宇宙中、在地球的每一個角落中，沒有時間與地域的界限，人與自然之間只有美的希望、愛的花朵，只有和平與友誼，沒有戰爭、沒有虐殺、沒有破壞。）

　　板書：美 愛 和平 友誼

　　（6）借第6節小結：到那時，就讓來自大森林的動物，給我們講述自然的秘密；讓長久站在村頭的古樹，將過去和未來訴說。人與動物、植物，與地球上的萬事萬物，都將是最好最好的朋友。

　　（7）指名分節讀第2-6節。

　　3、學習第三部分（最后一節）。

　　（1）齊讀。

　　（2）簡要說說這節詩的意思。

　　（這一節主要闡明人是自然的，是自然賦予人類一切，我們應該好好保護地球，共同享受自然美好的靈光，把地球變成美麗的童話王國。）

　　三、拓展活動。

　　將學生分成兩組，一組扮演地球媽媽，一組扮演地球兒女，分別用一句話表達自己最想說的話。

　　如：地球媽媽--森林是我身體的肺，沒有它我就不能呼吸。

　　地球兒女--我愛地球媽媽，愛你就是愛自己。

　　四、課后練筆。

　　大標題：《人與自然》

　　小標題：自擬

　　要求：側重戰爭、人口、環境、能源、疾病等其中的一方面從憂慮或希望的角度來疾呼或憧憬，具體內容和體裁不限。

　　板書設計：

　　保護節約

　　保護水資源重復使用生活用水

　　保護森林植被不使用一次性木筷

　　保護濕地節約紙張

　　善待動物節約水電

　　廢舊電池不亂丟棄節約用煤

　　……………………