教學目標：

　　1、讀通詩歌，整體感知，學習并掌握本課的生字新詞，積累詞語。

　　2、整體感知課文內(nèi)容，說說課文的主要內(nèi)容。知道女孩為什么要讓"我"替她買一份晚報，體會女孩的一片孝心。

　　3、總結(jié)全文，拓展延伸，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　4、熟讀課文，分角色朗讀課文。

　　教學難點：能夠根據(jù)詩句想像畫面，談體會。

　　啟迪學生懂得關(guān)心、體貼、孝敬父母。

　　教學時數(shù)：2課時

　　教學過程：                      第一課時

　　一、談話，導(dǎo)入新課。

　　1、教師引導(dǎo)學生拿出媽媽的照片，用一句話向同學介紹自己的媽媽。

　　2、教師小結(jié)：同學們，通過你們的介紹，老師對你們的媽媽又有了進一步的了解。從你們的介紹中，老師聽出來了，你們很愛自己的媽媽。可是，我們該怎樣愛媽媽呢？學了課文《最后一份晚報》，一定會對同學們有所啟發(fā)的。

　　二、提綱導(dǎo)讀，學生自讀。

　　1、讀文，畫出生字新詞。認讀并掌握生字新詞。

　　2、想一想課文講了一件什么事？

　　3、讀了短文，你想對小女孩說什么？請寫一寫。

　　三、檢查生字，整體感知課文內(nèi)容。

　　1、教師出示含拼音的生字卡片，指名讀一讀，其他正音。

　　2、教師強調(diào)部分生字的讀音后，開火車認讀生字。

　　字音："詫""怔"是卷舌音。

　　3、引導(dǎo)學生用生字組詞。

　　4、教師出示生字新詞卡片，全班一齊讀一讀。讀中鞏固生字的認知。

　　5、指名說一說課文主要講了一件什么事？

　　四、角色朗讀課文。

　　五、課堂小結(jié)。

　　教師小結(jié)：同學們，小女孩給"我"一枚硬幣，叫"我"到她媽媽的報攤上買報紙。這是怎么回事呢？我們下節(jié)課再來學習課文。

　　第二課時

　　一、鞏固復(fù)習，導(dǎo)入新課。

　　1、教師出示生字新詞卡片，學生一齊讀一讀。

　　2、要求學生用上下列詞語，復(fù)述課文內(nèi)容。

　　嚇一跳、鎮(zhèn)定、疑惑、驚訝、詫異、怔怔地、盯著、不解

　　3、引導(dǎo)學生觀察這些詞語，說發(fā)現(xiàn)。

　　4、指名反饋，是什么原因讓作者如此的疑惑和驚訝呢？

　　5、教師引導(dǎo)質(zhì)疑：如果是你，你知道了這樣的事情會有什么疑惑？

　　二、再讀課文，解答疑難。

　　1、師導(dǎo)：現(xiàn)在就請同學們再讀課文，然后解答問題：這個小女孩為什么要買這份晚報？

　　2、指名反饋。

　　3、教師引導(dǎo)：這份報紙容易賣出去嗎？你是怎么知道的？

　　4、小結(jié)：是呀，要是等人來買這份報紙，還不知道要等多久呢！想到這里，小女孩覺得媽媽太辛苦了，想讓媽媽早點回家休息，所以才買這份報紙。

　　5、師導(dǎo)：其實，為了賣掉這份報紙，不僅媽媽等了一個小時，小女孩也等了一個小時，你們能從文中找出老師這么說的依據(jù)嗎？

　　6、師導(dǎo)：等了一個多小時多辛苦呀，小女孩為什么不直接拿錢向媽媽買報紙呢，那不是八點左右就能回家了嗎？

　　7、引導(dǎo)想像：她真是一個好女兒，我想文中的"我"看到女孩遠去的背影，一定是心潮澎湃的，"我"會想些什么呢？你有什么話想對這個女孩說嗎？

　　三、總結(jié)延伸，談感受。

　　1、教師：這是生活中的一件平凡的事，但它卻深深地打動了我們每一個人的心。其實，在你們的身上，也發(fā)生這許多令人感動的場景。能說一說嗎？

　　2、教師：讀了這篇課文，你有什么想對媽媽說的話，有什么特別想為媽媽做的事嗎？（學生自由抒發(fā)自己的感想。）

　　3、教師小結(jié)：同學們，話不需要太多，事情不一定要做得太大，關(guān)鍵在于你用情一定要真。

　　四、課堂小結(jié)

　　教師小結(jié)：同學們，爸爸媽媽愛你們，你們也要愛爸爸媽媽。你們一定要努力做一個關(guān)心、體貼、孝敬父母的好兒女。

　　板書設(shè)計

　　　　　　　　　
                                     最后一份晚報
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　疑惑
　　　　　　　　　　　　掏錢買媽媽的報紙　驚訝　一切只因愛媽媽
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　詫異
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　不解