教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過自主學(xué)習(xí)會認(rèn)7個生字，會寫6個字。

　　2、理解課文內(nèi)容，了解事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，知道烏斯曼老爹補(bǔ)碗的秘密，教育學(xué)生作任何事情都要認(rèn)真對待，靈活應(yīng)對。

　　3、有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)重點：讀懂烏斯曼的話，明白只要認(rèn)真，就沒有做不成的事的道理。

　　教學(xué)時數(shù)：1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題激疑

　　1、板書課題。

　　2、激疑：看到課題，你產(chǎn)生了哪些疑問？

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文。思考：課文主要講了什么？

　　2、討論交流：你從課文中知道了什么?（國王的一只寶碗摔碎后，招來全國的陶工補(bǔ)碗，可是大家都沒法補(bǔ)好，烏茲曼老爹在一年后交給國王一只和寶碗幾乎一模一樣的瓷碗，保住了大家的性命。最后烏斯曼老爹把他補(bǔ)碗的秘密告訴了孫子。）

　　3、給課文分段，并用小標(biāo)題概括段意。

　　第一段（1、2自然段）碗摔碎。

　　第二段（3-6自然段）補(bǔ)碗。

　　第三段（7-9自然段）補(bǔ)碗的秘密。

　　板書：碗摔碎--補(bǔ)碗--補(bǔ)碗的秘密

　　三、細(xì)讀課文，感悟道理

　　1、快速讀課文。思考：事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果是怎么樣的？

　　2、討論交流。

　　（1）從哪兒看出國王對寶碗的喜愛？（派一百個士兵守護(hù)它，請鄰國的國王來觀賞寶碗，起的三天沒吃飯，捧著寶碗看了又看，高興得嘴都合不攏等。）

　　（2）找出描寫陶工們神態(tài)、語言的句子畫記下來。想一想這些描寫說明了什么？

　　重點理解以下句子：

　　a：陶工們都傻了眼，他們對國王說："就是神仙下凡，也沒辦法把這么碎的碗補(bǔ)好。"

　　b：陶工們整夜對著碗發(fā)呆，誰也想不出一個好主意。

　　c：老爹，救救我們吧！

　　以上句子表現(xiàn)了補(bǔ)碗的難度非常大，要把完照原樣不好是不可能的。同時也說明了碗能否補(bǔ)好關(guān)系到陶工們的性命。

　　板書設(shè)計
　　　　　國王的寶碗|寶碗摔碎--補(bǔ)碗不成（1-3自然段）
　　　　　　　　　　|老爹摔碗--一年期限（4-5自然段）
　　　　　　　　　　|寶碗補(bǔ)成--陶工得救（6-7自然段）
　　　　　　　　　　|補(bǔ)碗秘密--認(rèn)真對待（8-10自然段）|