教學(xué)目標(biāo)：

　　1、豐富學(xué)生詞匯，積累成語。

　　2、了解同音字的"妙"。

　　3、認(rèn)真寫字，感受漢字的形體美，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣

　　4、練寫擬人句、排比句，加強(qiáng)想象、表達(dá)能力。

　　5、進(jìn)行閱讀欣賞，提高語言文字的理解能力。

　　6、開展主題演講活動，培養(yǎng)語文綜合實(shí)踐能力，培養(yǎng)合作意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、豐富學(xué)生詞匯，積累成語。

　　2、認(rèn)真寫字，感受漢字的形體美，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣

　　3、開展主題演講活動，樂于表達(dá)，學(xué)會合作。

　　教學(xué)難點(diǎn)：1、進(jìn)行閱讀欣賞，提高語言文字的理解能力。

　　2、開展主題演講活動，樂于表達(dá)，學(xué)會合作。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：4課時(shí)

　　教學(xué)過程：　　　　　　　　　　　第一課時(shí)

　　一、有趣的漢字。

　　（一）讀故事，了解同音字之"妙"。

　　1、用自己喜歡的方式閱讀。說說張三和李四的對聯(lián)對得妙不妙？妙在哪兒？

　　2、學(xué)生自由匯報(bào)。

　　3、出示對聯(lián)。

　　"兩碟豆，一甌油。"

　　"兩蝶斗，一鷗游。"

　　"花間兩蝶斗，水上一鷗游。"

　　4、師：音同字異的現(xiàn)象在漢語中非常普遍。在漢語拼音方案中，字母有二十六個(gè)，聲母有二十一個(gè)，韻母有三十五個(gè)，不同拼音的字有四百一十五個(gè)。但是，常用的漢字約三千個(gè)。1957版《新華字典》收入的漢字約一萬一千多個(gè)。近年來出版的各種大字典，收入的漢字幾乎都在兩三萬個(gè)左右，字多音少，必然造成漢字中多音字和同音字的普遍存在。

　　（二）說同音字，再品對聯(lián)，了解同音字之"趣"。

　　1、你們能說幾組同音字呢？

　　2、學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)板書。

　　3、師：我國有一種民間文學(xué)形式，利用同音字做成的諧趣繞口令對聯(lián)，請看：

　　"童子打桐子，桐子落，童子樂。

　　丫頭啃鴨頭，鴨頭咸，丫頭嫌。"

　　4、此聯(lián)中誰和誰諧音？

　　（此聯(lián)用"童子"諧"桐子"，"丫頭"諧"鴨頭"，"落"諧"樂"，"咸"諧"嫌"，妙趣天成，機(jī)智而幽默，應(yīng)屬巧對。）

　　（三）試作對聯(lián)，巧用同音字之"諧"。

　　1、小組合作，能否利用黑板上的同音字也編一則一字聯(lián)、二字聯(lián)或三字聯(lián)呢？

　　2、交流。

　　二、詞語接龍。

　　1、朗讀詞語。

　　2、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（詞語接龍）

　　3、師：這些詞語什么意思，或有什么淵源？大家一起來交流交流吧！學(xué)生交流匯報(bào)，不理解的可以提出來。

　　4、檢查：教師說一個(gè)詞語意思，請學(xué)生說出此詞語。

　　5、詞語接龍游戲：教師起頭或?qū)W生起頭。

　　①毛手毛腳→腳踏實(shí)地→地老天荒→荒誕不經(jīng)→經(jīng)緯萬端→端倪可察→察言觀色→色若死灰→灰頭土面→面有菜色

　　②道聽途說→說長道短→短兵相接→接踵而至→至死不變→變本加厲→厲行節(jié)約→約定俗成→成仁取義→義無反顧

　　三、讀讀寫寫。

　　1、指名讀。

　　2、出示第二句，引導(dǎo)想象。

　　3、出示第三句，與第二句進(jìn)行比較，說說發(fā)現(xiàn)了什么？補(bǔ)充第三句。

　　4、出示第四句，小組合作，進(jìn)行補(bǔ)充。

　　5、把自己補(bǔ)充完整的這段話，自由地讀一讀。

　　四、寫字板。

　　1、出示六個(gè)字：凝、截、康、糙、激、爽。

　　2、說說，你們在哪幾篇課文里見過它們？仔細(xì)觀察怎樣把這些字寫好。

　　3、指導(dǎo)書寫。

　　"凝、糙、激"左中右結(jié)構(gòu)，不要寫得太寬。"凝"第十畫的橫撇與第十二畫的橫鉤要區(qū)分清楚。

　　"康、截"是半包圍結(jié)構(gòu)的字，在書寫時(shí)要避免出現(xiàn)重心偏離現(xiàn)象。"康"左上包右下，里邊的豎鉤寫在田字格的豎中線上，最后一筆向右舒展。"截"右上包左下，戈字部的橫就如同是肩膀，保持著整個(gè)字的平衡，被包圍部分不能寫得太松散，要緊湊一些。

　　"爽"要寫得四平八穩(wěn)，"大"字的橫要橫平，撇從田字格的豎中線開始，兩組撇、點(diǎn)上下對齊。

　　（1）看清楚各字在田字格的占位后，動筆書寫。

　　（2）作業(yè)展示，共同評價(jià)。

　　第二課時(shí)

　　一、閱讀欣賞。

　　1、談話引出：本單元，我們學(xué)習(xí)了一首詩《我是蘋果》，你覺得應(yīng)該向蘋果學(xué)些什么呢？（博大的胸懷、樂于奉獻(xiàn)的精神）

　　2、揭示題目：今天，我們再來領(lǐng)略具有博大胸懷的"帆"的風(fēng)采--《帆的襟懷》。

　　3、范讀。

　　4、學(xué)習(xí)1-3節(jié)。

　　（1）師：說說，在陽光下、風(fēng)浪中、暗礁旁的帆像什么？教師相機(jī)板書：

　　陽光下片片花瓣

　　風(fēng)浪中一把匕首

　　暗礁旁堅(jiān)定的旗幟

　　（2）輕聲朗讀這三小節(jié)，你喜歡帆嗎？為什么？（美麗、無畏、堅(jiān)定）

　　5、學(xué)習(xí)4-7節(jié)。

　　（1）組內(nèi)朗讀。

　　（2）讀了這一部分，帆又給你留下了什么印象？你從哪句看出來的？

　　（3）出示句子："帆沒有嘲笑……也沒有嫉妒……更沒有望著巨輪的背影甩出一連串的攻擊……"

　　（4）指導(dǎo)朗讀，讀這句話時(shí)，感情要一次比一次強(qiáng)烈。

　　（5）對照"帆"反思一下自己，在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，你的胸襟是怎樣的？

　　6、朗誦比賽：給三分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，各小組推選一位代表進(jìn)行比賽。賽后大家評議。

　　二、語文生活。

　　（一）談話引趣。

　　師：本單元《永不放棄》一課中，蒙迪是怎么獲得成功的？看到他用自己的堅(jiān)韌和勇敢實(shí)現(xiàn)了自己的夢想，你們是不是也產(chǎn)生了許多遐想，對未來充滿了向往？學(xué)生暢談各自的愿望和理想。

　　師：今天，咱們進(jìn)行一場"放飛我們的夢想"主題演講比賽。

　　（二）小組合作。

　　1、學(xué)生自愿組成小組，但不能多于8人，不能少于3人。

　　2、小組商量演講題目以演講、執(zhí)筆、道具準(zhǔn)備等的分工，要求人人必須有任務(wù)。教師巡視指導(dǎo)。

　　3、小組匯報(bào)演講題目及分工情況。

　　（三）明確演講要求。

　　師：我們要從今天的活動中，選拔出"小小演說家"和"最佳演說辭"，這就希望大家在組內(nèi)要分工合作，同心協(xié)力，不過，演講時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

　　1、開頭要有稱呼語，如：各位老師，各位同學(xué)，結(jié)尾要有號召力。

　　2、演講內(nèi)容要具體、清楚、明白。

　　3、演講時(shí)，語言要上口。盡量用口語和短句，少用書面語和長句。

　　（四）準(zhǔn)備演講。

　　1、小組討論演講提綱，由代表匯報(bào)演講內(nèi)容的構(gòu)思，對有新意的演講內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行鼓勵。

　　2、小組商量選定演講人，大家各抒己見，完善豐富演講內(nèi)容，并作好記錄。

　　3、組內(nèi)演講，聽者對演講人的儀態(tài)、語氣、動作、表情等進(jìn)行評議，演講者予以改進(jìn)。

　　第三、四課時(shí)

　　一、演講。

　　1、組內(nèi)選派代表參加演講活動。

　　2、大家進(jìn)行評論。從演講內(nèi)容、演講的準(zhǔn)備及演講者的表現(xiàn)等多方面進(jìn)行評議。說說好在哪兒，還有什么地方需要改進(jìn)？

　　3、評出"小小演說家"，獲此殊榮的小組所有成員均有獎勵。

　　二、習(xí)作。

　　1、將組內(nèi)演說內(nèi)容進(jìn)行修改和補(bǔ)充，自己確定題目，寫一篇習(xí)作。

　　2、教師巡回檢查，二十分鐘后，請學(xué)生展示自己的作品。

　　3、大家評議，選出"最佳演說辭"。