練習內容：一個數除以小數的鞏固練習。(P.22—23頁5—10題)

　　練習要求：使學生理解和掌握除數是小數的小數除法計算法則，并能正確地進行計算。練習重點：

　　能應用小數除法的計算法則正確、熟練地進行計算。教具準備：口算卡片，投影練習過程：一、基本練習

　　1．口算。(教師抽卡片，學生口答，主要訓練除數和被除數的小數點移動的情況，看學生是否熟練地掌握。)2.4÷0.6

　　84÷0.040.49÷0.76.3÷3.196÷0.61.55÷0.5

　　0.35÷0.0736÷1.20.412÷0.042．第6題。

　　⑴讓學生觀察被除數和除數的小數點移動的情。⑵說說商會怎樣？⑶生根據第1小題的計算結果寫出2、3小題的結果。

　　3．練習五第8題的第2橫行。0.16÷0.25126÷4515÷0.06

　　首先讓學生觀察除數的小數位數，再說說應用法則怎樣進行計算。指3名學生板演，其余的學生在練習本上做。二、指導練習

　　1．第5題。根據學生情況，限時讓學生把結果直接寫在課本上，集體訂正。2．P.22頁第7題。

　　⑴首先讓學生觀察各題的被除數和除數有什么特點？思考怎樣利用這些特點來計算這幾道題。⑵再讓學生說一說哪道題的商比被除數大？

　　3．第9題。讓學生獨立審題，列式計算出結果后集體訂正。

　　三、課堂練習第8題的第1、3橫行和10題。

　　第六課時

　　練習內容：一個數除以小數的綜合練習。(P.23—24頁11—17題。)

　　練習要求：使學生能正確、熟練地進行小數除法的筆算和簡單的口算。練習重點：能正確地進行小數加、減、乘、除法的計算。

　　練習過程：一、基本訓練1．口算。第11題。8÷0.50.32÷160.5×1.10.5＋0.14

　　1.25×46.3÷2.10.92÷46÷1.2

　　0.4÷87.6－3.86.8÷1.70.56÷14

　　根據學生的情況限時讓學生把結果直接寫在課本上，集體訂正。2．填表。第12題。被除數273273027.3

　　0.273

　　除數131.30.130.013

　　商212121

　　首先讓學生觀察比較第一欄中已填出的被除數、除數或商與其它各欄中對應的數有什么變化，再讓學生說一說根據什么填寫各欄中的空格。學生填寫完后集體訂正。

　　二、指導練習1．第14題。首先要求學生思考并回答：(1)每道算式中的未知數J各相當于什么數？

　　(2)求每題中的未知數各應用什么方法計算？(3)讓學生計算出每題的結果并集體訂正。2．P.23頁17題。

　　⑴復習：12時＝()分，1分＝()秒。⑵讓學生看題回答，這類題改寫的方法是怎樣的？

　　⑶教師歸納：改寫的方法是根據進率，將低級單位的數改寫成高級單位的數要除以它們之間的進率；將高級單位的數改寫成低級單位的數要乘它們之間的進率。

　　⑷生將結果填在課本上并集體訂正。三、攻破難題：1.第18題：在括號里填上適當的數。

　　81×0.5＝40.581÷1.5＝5481÷0.5＝16281×1.5＝121.52.

　　P.23頁19題：按一定的規律在里填入適當的數。6.252.510.064

　　答案：0.4和0.16規律：前一個數÷2.5＝后一個數

　　3.第20題：在一個汽車停車場停車一次至少要交費1元。如果停車超過2小時，每多停1小時要多角0.1元。這輛汽車在離開停車時交了1.4元，這輛汽車停了幾個小時？

　　解：先算出按規定2小時交費1元，另外多交了多少元，再算停了2小時后又多停了多少小時，再算一共停了幾個小時：（1.

　　4－1）÷0.1＋2＝6（小時）

　　4.思考題：某月有5個星期一，但是這個月的第一天和最后一天都不是星期一。你知道這個月的第一天是星期幾嗎？這個月有多少天？

　　解答時可以把題目中的兩個問題結合起來思考。根據已知條件這個月有5個星期一，所以這個月的天數一定比4個星期多。因此這個月的天數只能有三種情況：29天、30天或31天。

　　如果這個月有29天，那么這個月的第一天和最后一天必須都是星期一，否則不會有5個星期一。但是這不符合題意。因此這個月不會是29天。

　　如果這個月有30天，那么這個月要么第一天是星期一，要么最后一天是星期一，否則不會有5個星期一。這也不符合題意，因此這個月不會是30天。

　　只有最后一種情況符合題意，那就是這個月有31天，第一天是星期日，最后一天是星期二。

　　第七課時

　　教學內容：商的近似值(例6和“做一做”，練習六第1—5題。)

　　教學要求：使學生學會用“四舍五入法”根據實際需要和要求截取商是小數的近似值。教學重點：使學生掌握求出商的近似值的方法。

　　教學難點：使學生明確，取商的近似值時，計算出的小數位數都要比要求保留的小數位數多一位，然后按“四舍五入法”省略尾數。

　　教學用具：投影片(或小黑板)若干。教學過程：一、激發

　　1.計算下面各題：1.54×0.25(得數保留兩位小數。)0.38×6.72(得數保留三位小數。)

　　2.揭示課題：跟小數乘法一樣，在實際應用中，小數除法除得的商也可用“四舍五入法”保留一定的小數位數，求出商的近似值。（板書課題：商的近似值）

　　二、嘗試1.出示例6：一個玩具廠試制了35架玩具飛機，共花了156元。平均每架玩具飛機多少元？

　　2.生根據題意列式并計算。(指名板演)3.引導學生思考：(1)計算時你們發現什么？

　　(2)實際計算錢數時，通常只算到“分”。所以只需保留幾位小數？除的時候該怎么辦？4.指導解答：

　　這道題應該保留兩位小數，但計算時要算出三位小數(如：4．457)，然后按“四舍五入法”省略百分位后面的尾數就是4．46，2…讓學生寫出答案。

　　156÷35≈4.46（元）4.45735）156140

　　160140200175

　　2502455

　　答：平均每架玩具飛機約4.46元。5.比較求積或商近似數的異同點。師問：求積或商的近似數有什么相同點和不同點？

　　使學生分清：求積的近似值要算出乘得的積以后再取近似值