第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：四則混合運(yùn)算中的簡(jiǎn)便運(yùn)算（例4，做一做，練習(xí)十第5～10題）

　　教學(xué)要求：是學(xué)生掌握整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算中的一些簡(jiǎn)便算法和括號(hào)的使用方法，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用學(xué)過(guò)的運(yùn)算定律和有關(guān)知識(shí)簡(jiǎn)便計(jì)算一些整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算式題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算中，能簡(jiǎn)便計(jì)算的要盡

　　量使用簡(jiǎn)便算法。

　　教學(xué)用具：投影片若干張。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)

　　1.下面各題怎樣算簡(jiǎn)便就怎樣算。

　　(2.5+0.25)×42.74+8.32+1.688.4×0.2+1.6×0.2

　　10.72-3.5-0.7225×32×12.518.3-9.3—0.7

　　學(xué)生口答計(jì)算結(jié)果，并講每道題是怎樣算的。

　　2.揭示課題：

　　在四則混合運(yùn)算中，有時(shí)也可以應(yīng)用運(yùn)算定律使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算中的一些簡(jiǎn)便算法。（板書(shū)課題：四則混合運(yùn)算中的簡(jiǎn)便算法）

　　二、嘗試

　　1.投影出示例4：看一看下面的算式有什么特點(diǎn)？運(yùn)用什么運(yùn)算定律可以使計(jì)算簡(jiǎn)便？

　　1.8×2.58＋1.8×1.42＋0.5

　　2.學(xué)生觀察和思考后回答：

　　(1)這道算式有什么特點(diǎn)？

　　(2)應(yīng)用什么運(yùn)算定律可以使計(jì)算簡(jiǎn)便？

　　3.生用簡(jiǎn)便算法計(jì)算出結(jié)果，集體訂正。

　　4.向?qū)W生說(shuō)明：在整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算中，如果有哪一部分能簡(jiǎn)便計(jì)算的，要盡量使用簡(jiǎn)便算法。

　　三、應(yīng)用

　　1．“做一做”。

　　先由學(xué)生觀察并講這些題怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便。再指出，有些題不是一開(kāi)始就能看出可以用簡(jiǎn)便算法，而要在計(jì)算的過(guò)程中，注意觀察有沒(méi)有出現(xiàn)能用簡(jiǎn)便算法的，如果有，就要盡量用簡(jiǎn)便算法進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生做完后集體訂正。

　　2.練習(xí)十第5題：計(jì)算下面各題，能用簡(jiǎn)便算法的用簡(jiǎn)便算法。

　　10.64＋7.65×2.4＋11.76

　　12.9÷［14.66－（1.3＋8.2）］

　　9.83×（3.8－2.3）＋1.5×6.17

　　6.752－［4.7×（0.54－0.38）＋2.8］

　　15.4÷［8×（6.34－4.59）］

　　3.練習(xí)十第6題：看誰(shuí)算得有對(duì)又快。

　　生按要求比賽，給獲勝的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)。

　　四、攻破難題：

　　1.練習(xí)十第11題：小剛架用15米籬笆靠一面墻圍成一個(gè)寬3.5米的長(zhǎng)方形養(yǎng)雞場(chǎng)。它的面積是多少？

　　分析與解：要求長(zhǎng)方形的面積，必須先知道長(zhǎng)和寬，這里寬是已知的，要求長(zhǎng)又不能死板地根據(jù)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)公式求出，需要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)計(jì)算。可參照示意圖來(lái)計(jì)算：

　　（15－3.5×2）×3.5＝28（平方米）

　　2.練習(xí)十第12題：在下面的○里填上適當(dāng)?shù)倪\(yùn)算符號(hào)。

　　14.7○［（1.6＋1.9）×1.4］＝3填“÷”

　　［50.8－（20＋9.6○0.4）］×5＝34填“”

　　五、作業(yè)：練習(xí)十第7～10題

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：列綜合算式解答文字題和應(yīng)用題（例5、例6，做一做和練習(xí)十一第1～5題）

　　教學(xué)要求：

　　1.使學(xué)生掌握列綜合算式解答文字題和應(yīng)用題的方法，會(huì)根據(jù)文字題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)“和、差、積、商、除、除以”等，正確使用小括號(hào)、中括號(hào)。

　　2.提高學(xué)生列綜合算式解答文字題和應(yīng)用題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)題意確定計(jì)算順序分解計(jì)算步驟，列綜合算式解答文字題和應(yīng)用題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解算式中什么情況使用中括號(hào)，為什么使用中括號(hào)。

　　教具準(zhǔn)備：投影片若干。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)

　　1.口算：（練習(xí)十一第1題）

　　32.8＋190.42×0.50.67＋1.24

　　3.06×0.20.51÷175.2÷1.3

　　8.2÷0.011.82－0.631.6×0.4

　　2.提問(wèn)：

　　(1)什么是和、差、積、商？和、差、積、商各等于什么？

　　(2)舉例說(shuō)明除、除以的不同含義。

　　3．讀題口頭列算式

　　(1)637加上86與19的積，再減去1375，差是多少？

　　(2)從72與64的積里，減去4012除以59的商，差是多少？

　　(3)532減379的差，加上192除以4的商，和是多少？

　　4．根據(jù)給出的條件列出算式(投影逐個(gè)出示)

　　(1)計(jì)算2.4與0.48的差，列式為：2.4+0.48

　　(2)用2.4與0.48的差乘以5，列式為：(2.4—0.48)÷5

　　(3)用2.4與0.48的差乘以5所得的積去除12，商是多少？

　　列式為：12÷(2.4—0.48)×5，對(duì)嗎？(設(shè)疑導(dǎo)入)

　　二、嘗試

　　1.出示例5：2.4與0.48的差乘以5，所得的積去除12，商是多少？

　　2.讀題討論這題求的是什么？該怎樣去想？

　　引導(dǎo)學(xué)生回答：這題求的是商，必須知道被除數(shù)和除數(shù)，被除數(shù)是12，除數(shù)是2.4與0.48的差乘以5的積。

　　3.獨(dú)立列式解答(指名到黑板講解答思路)

　　12÷[(2.4—0.48)×5]

　　＝12÷[1.92×5]

　　＝12÷9.6

　　＝1.25

　　強(qiáng)調(diào)：為什么使用中括號(hào)？

　　4.及時(shí)反饋：列式不計(jì)算，例5改為：

　　(1)2.4與0.48的和乘以5，所得的積去除12，商是多少？

　　(2)2.4與0.48的和乘以5，所得的積除以12，商是多少？

　　5.完成P.42頁(yè)做一做

　　6.用綜合算式解答文字題的關(guān)鍵是什么？應(yīng)注意什么？

　　7.

　　出示例6：一個(gè)工程隊(duì)鋪一段公路，每天上午工作4.5小時(shí)，下午工作3.5小時(shí)，如果按每小時(shí)鋪路48.5米計(jì)算，這個(gè)工程隊(duì)一天共鋪路多少米？(用兩種方法解答)

　　(1)讀題，理解題意。

　　(2)生獨(dú)立解答。

　　一種：48.5×4.5＝218.5(米)二種：3.5＋4.5＝8(小時(shí))

　　48.5×3.5＝169.5(米)48.5×8＝388(米)

　　218.5+169.5＝388(米)

　　綜合算式：

　　48.5×4.5+48.5×3.548.5×(4.5＋3.5)

　　(3)比較兩種綜合算式有什么聯(lián)系？

　　8.完成“做一做”第2題。

　　三、應(yīng)用

　　1．練習(xí)十一第2題。

　　2．選擇正確的算式并說(shuō)明理由。

　　(1)8.4加上8.4與1.66的差，所得的和除以4，商是多少？a．

　　8.4+(8.4—1.66)÷4

　　b.[8.4(8.4—1.66)]÷4

　　(2)10減去5.6與1.3的和，所得的差去除24.8，商是多少？

　　a．[10—(5.6＋1.3)]÷24.8

　　b．24.8÷[10—(5.6＋1.3)]

　　3．列綜合算式計(jì)算下面各題。

　　(1)2.8與4的積，減去6.5除以的商，差是多少？

　　(2)47減去3.2與1.5的積，再加上6.9，得多少？

　　(3)5.6與0.7的和，乘以1與0.4的差，積是多少？

　　4．練習(xí)十一第4題。

　　四、體驗(yàn)

　　剛才學(xué)的例5、例6，就是今天所學(xué)的內(nèi)容：列綜合算式解答文字應(yīng)用題，解答時(shí)要根據(jù)題意，正確使用小括號(hào)、中括號(hào)

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