教學內容：你學會了什么（一）

　　教學目標：1、會計算相關習題，特別是用簡便方法計算。

　　2、會比較數的大小。

　　教學重點：計算、比較大小。

　　教學難點：簡易計算。

　　教學過程：1、復習一些比較簡單的計算。

　　36+8=1400－500=12×5=19+47=480+120=

　　14×3=32－6=760－80=320÷80=45－19=

　　100+25=420÷70=800+200=120－40=402×5=

　　2、關于分數計算。

　　+++1－－

　　18×÷××÷×

　　3、以上是我們接觸的一些簡單的計算，下面我們再來復習一下關于簡便運算的相關內容。

　　120+37+80+63

　　分析：本題要求簡便運算，因此不能直接從左往右計算，而必須仔細觀察題目特點。發現120與80可放起成200，37與63放一起可成100，正好湊成100與200。

　　練習：8×4×12.5×0.25

　　2001+2001×99

　　分析：本題也不能直接由左往右計算，因此也必須想出簡易辦法來計算。仔細觀察題目特征可以發現本題可以倒用乘法分配律。即：

　　2001×(1+99)2001×(1+99)2001+2001×99

　　練習：198×13+13×2

　　那么練習完計算后，我們也都知道，涉及的問題一般都會比較數的大小，下面我們就看看如何比較數的大小。

　　例：在○里填上“＞”“＜”“＝”。

　　①○0.5②○③○

　　④25%○⑤○16%⑥60%○0.6

　　分析：本題6個題中，①②③是分數的比較大小。需牢記分數大小比較規則。同分母分數，異分母分數比較大小。④⑤⑥是比較百分數與小數大小，只需把百分數變成分數即可。

　　練習：在○里填上“＞”“＜”“＝”。

　　0.75○0.5○○○0.32

　　小結：本節課我們主要是復習了關于計算與簡便計算，以及數的大小的比較，簡便計算主要是抓住題目特征，運用簡便算法，數的大小比較一般，要把兩數化成同樣形式來比較。

　　作業：P443、4、6。