學什么

　　通過讀課文，了解剪紙藝術，體會勞動人民的智慧同時感受姥姥對作者的期待

　　怎樣學

　　一、讀課文，把生詞、難詞摘錄下來，看誰寫得最規范、最美觀

　　二、“熟能生巧，總剪，手都有準頭了！”結合你生活中的體驗，談談你對這句話的理解

　　________________________________________________________________

　　________________________________________________________________

　　________________________________________________________________

　　測一測

　　一、給多音字注音并組詞

　　擇（  ）（    ）      難（  ）（    ）       數 （  ）（    ）

　　（  ）（    ）        （  ）（    ）          （  ）（    ）

　　覺（  ）（    ）      調 （  ）（    ）    著（  ）（    ）

　　（  ）（    ）         （  ）（    ）      （  ）（    ）

　　二、聯系上下，理解下列加點詞在句子的含義

　　1、我是個出名的調皮蛋，經常變著花樣刁難姥姥。

　　________________________________________________________________

　　2、梅枝與喜鵲形象生動，大小疏密無可挑剔，我服了，可還耍賴：“姥姥你從我手指縫里偷著往外看了！”

　　________________________________________________________________

　　三、照樣子寫詞語

　　1、左鄰右舍

　　________________________________________________________________

　　2、樂顛顛

　　________________________________________________________________

　　3、各式各樣

　　________________________________________________________________

　　4、普普通通

　　________________________________________________________________

　　四、熟讀下列段落，并完成以下問題

　　從那時候起，我總纏著姥姥剪兔子和老牛，（    ）的兔子（    ）的兔子（    ）的兔子（    ）的老牛（    ）的老牛     兔子總在玩耍，老牛總在干活兒。

　　1、按課文內容，在括號里填上適當的詞語。

　　2、給空白處加上標點符號，并說說第二處和第七處的標點分別是什么作用__________和_____________。

　　再提高

　　一、知道剪紙嗎？查查資料，了解相關的內容。

　　二、課文的最后，作者收到姥姥寄來的剪紙，其中有一幅代表著姥姥對作者的期待。請您根據課文的敘述，試著動手將那幅剪紙畫下來或剪出來。

　　________________________________________________________________

　　________________________________________________________________

　　________________________________________________________________