研究發現，閱讀能力發展得很好的中小學生，都是在幼兒時期就有一個鼓勵閱讀的良好環境，尤其是父母或其他家庭成員經常與孩子一起讀書，并且為孩子本人提供許多合適的兒童讀物。

　　為了培養孩子從小愛讀書的良好習慣，父母必須了解孩子的閱讀興趣和閱讀能力，有針對性地為孩子選擇適當的讀物。

　　４歲左右的孩子喜歡幻想，他們對稀奇的幻想故事很有興趣，也喜歡聽一些以小動物為主人公的淘氣的動作性故事。常把小白兔、小山羊當作“好人”，把大 灰狼、狐貍等看作是“壞人”，喜歡故事情節緊張刺激而略帶恐懼氣氛，但又較為膽小，因而結局要有安全感，要以簡明的善惡報應作終結。４歲幼兒對有幽默感和 戲劇性的讀物也有興趣。

　　５、６歲的孩子喜歡情節較長且較復雜的故事。他們富于想象、滿懷同情，喜歡把草木山石都賦予生命，并開始把想象與現實生活聯系起來，能夠把閱讀所得 放到現實生活中去體會感受，同時也開始對社會生活題材的讀物感興趣了。一般５歲孩子在視覺、聽覺、口語能力上已有了閱讀的基礎，可以讓他們自己讀一些書 籍。一般來說，年齡越大的孩子對故事情節的要求越復雜，并且也更多的要求故事與現實能聯系。許多著名的經典兒童讀物之所以長期為不同時代的兒童所喜愛，就 是因為它們符合孩子的興趣特點。

　　因此要為孩子選擇適宜的讀物還確實需要動一番腦筋。現在大量出現的兒童讀物質量良莠不齊，單純的孩子很容易受不良讀物的影響，父母需要多加引導，那 么，什么樣的讀物才是優秀的兒童讀物呢？基本條件是作者必須具備真情實感，并把自己的感受用適合兒童特點的方式表現出來，構成一個健康向上的世界，讓兒童 理解成人的心聲，也讓成人懂得兒童的感受。

　　父母為孩子選擇讀物，可從如下幾方面注意挑選：（１）讀物主題健康向上，能鼓舞孩子熱愛生活的感情；（２）故事情節生動有趣，脈絡清楚，不過于復 雜；（３）故事內容有啟發性，善惡分明，主要表現善良、誠實、勇敢的行為，對暴力和邪惡不應過于渲染。（４）兒童讀物應圖文并茂、以圖為主，畫面生動活 潑，易于孩子理解。（５）色彩鮮明、印刷精美、裝訂牢固，大小適宜。