教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握這兩單元的生字詞，并能熟練地加以運(yùn)用和理解。

　　2、通過有感情地朗讀課文，加深對課文的感知，進(jìn)一步形成良好的積累。

　　3、通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)讓學(xué)生感知其中的方法，提高自己的認(rèn)識，形成一定的技能。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　總共四教時(shí)。

　　第一課時(shí)教學(xué)：（總第  —   課時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握這兩單元的生字詞，并能熟練地加以運(yùn)用和理解。

　　2、通過有感情地朗讀課文，加深對課文的感知，進(jìn)一步形成良好的積累。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情朗讀，加深對課文的感知。

　　教學(xué)過程：

　　一、課文的感知

　　1、《黃河的主人》

　　①、有感情地讀課文，說說作者是如何描寫乘客和艄公的。

　　②、說一說為什么把艄公稱為黃河上的主人。

　　③、注意本課對黃河水的描寫。

　　2、《訪問環(huán)保專家方博士》

　　①、讀課文，說一說地球上的江河湖海的水那么多，為什么還會缺水呢？

　　②、注意本課的字音，要讀準(zhǔn)字音。

　　③、感知引號的用法。

　　3、《友誼的航程》

　　①、注意文中的過度句的作用。

　　②、注意課文寫了哪兩方面的內(nèi)容。

　　③、體會中國海軍軍艦的形象。

　　4、《清平樂 村居》

　　①、邊背邊想著詞的畫面。

　　②、讓學(xué)生熟練地解釋文中的“相媚好”、“無賴”等詞語。

　　5、《林沖棒打洪教頭》

　　①、讀課文分別說一說林沖和洪教頭各有什么樣的性格特點(diǎn)，并找出有關(guān)的語句讀一讀。

　　②、能準(zhǔn)確地復(fù)述打斗的場面。

　　二、體會擬人句的用法

　　1、說一說什么是擬人句，注意與比喻句的區(qū)別。（教師可舉例說明這兩者的主要區(qū)別。）

　　2、讓學(xué)生分別造句。

　　3、總結(jié)，繼續(xù)教給方法。

　　三、把句子補(bǔ)充完整

　　1、出示例題：

　　①、今天的天可真冷啊，                         。

　　②、早晨的霧可真大啊，                         。

　　2、感知做法

　　要注意切實(shí)寫出具體的情況，一定要突出其中的大、冷等。

　　四、默寫這兩單元的詞。

　　（略）

　　第三四課時(shí)教學(xué)：（總第  —  課時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過一定的習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生加深對本單元的知識的理解與運(yùn)用。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生正確的做題習(xí)慣與良好的方法。

　　3、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，及時(shí)給予糾正。及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感知方法

　　教學(xué)過程：

　　一、成語填空

　　依（ ）附（ ）   雄（ ）英（ ）   首（ ）（ ）步

　　心（ ）膽（ ）   談笑（ ）（ ）    專心（ ）（）

　　驚浪（ ）（ ）    萬馬（ ）（ ）     濁浪（ ）（ ）

　　●、針對學(xué)生的錯(cuò)誤要找出原因，加強(qiáng)鞏固，讓每個(gè)學(xué)生都能正確無誤掌握這一項(xiàng)。

　　二、詞語搭配

　　美麗的     宮殿

　　壯麗的     焰火

　　華麗的     山川

　　瑰麗的     風(fēng)景

　　認(rèn)真地     請教

　　刻苦地     幫助

　　虛心地     勞動

　　耐心地     鍛煉

　　●、這道題關(guān)鍵是做完以后要再認(rèn)真地核對一下，試一下還能不能與其它進(jìn)行連接，最后確定正確的一項(xiàng)。

　　三、擬人句（仿照后一個(gè)造一句）

　　1、小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫。小鳥在枝頭唱著歌。

　　2、巍巍群山蓋滿了白雪。巍巍群山披上的銀裝。

　　●、擬人句是直接把動物或一些東西當(dāng)作人來寫，使其具有人的思想，不要寫成比喻句等等。

　　四、照樣子，寫句子

　　例：海洋大得很，一眼望不到邊。

　　1、今天的雨下得很大。

　　2、市民廣場的人可真多啊。

　　3、漓江的水綠得很。

　　4、這輛賽車的速度很快。

　　●、有同學(xué)會“言過不其實(shí)”，如有同學(xué)會說“把我的衣服都淋濕了”來形容雨大。

　　五、修改病句

　　1、小妹妹穿著一條精彩的花裙子。

　　2、夕陽的余輝照耀著校園的每一個(gè)角落。

　　3、那榕樹像把大傘，覆蓋了太陽。

　　4、他站在三十層高樓的平臺上，眺望著地面。

　　●、這些句子都是用詞不當(dāng)，讓學(xué)生仔細(xì)讀，先找出用錯(cuò)的詞，然后再進(jìn)行修改，最后再認(rèn)真地進(jìn)行檢查。

　　六、默寫《清平樂  村居》

　　●注意加強(qiáng)對一些難寫的字的指導(dǎo)，讓學(xué)生能熟練地加以記憶。