一、教學內容：

　　三年級上冊教科書第99頁--100頁

　　二、教學目標：

　　1. 使學生會計算簡單的同分母分數的加、減法。

　　2. 在理解分數意義的基礎上，使學生學會解決簡單的有關分數加減法的實際問題。

　　3. 培養學生自主學習的精神，動手操作能力和解決問題的能力。

　　三、教學重、難點

　　1. 計算簡單的同分母分數的加、減法。

　　2. 解決簡單的有關分數加減法的實際問題。

　　四、教具、學具準備：

　　蘋果、桔子、梨。試題卡片。

　　五、教學過程：

　　一、創設情境。

　　這節課我們來一個吃水果比賽活動。你們愿意參加嗎？（愿意）誰愿意把你的水果分給你的好朋友吃呢？（我愿意）

　　劉莉同學到講桌前把自己帶來的桔子分給他的兩位好朋友吃。邊分邊說我的桔子有9瓣（10、11瓣），分給王惠2瓣，分給李丹陽3瓣，分完后，他的兩位好朋友分別說出我吃了這個桔子的2/9，我吃了這個桔子的3/9。

　　二、探究新知

　�。ㄒ唬┩ㄟ^剛才的分桔子、吃桔子活動。你們發現了哪些數學信息？還能提出什么數學問題？

　　1. 小組討論（教師參加到小組活動中）

　　2. 小組匯報。

　�。�1）我們小組討論后發現了這樣一些數學信息：王惠吃了一個桔子的2/9，李丹陽吃了一個桔子的3/9。

　　提出的數學問題：他倆一共吃了這個桔子的幾分之幾？

　　還剩下這個桔子的幾分之幾？

　　（2）我們小組發現的數學信息和他們小組的發現的數學信息一樣，但是問題不一樣：

　　李丹陽比王惠多吃了這個桔子的幾分之幾？

　　劉莉吃了這個桔子的幾分之幾？

　　3. 教師小結：同學們提出的問題好棒呀！你們會解決嗎？

　　學生齊聲回答：會！

　　學生1：2/9+3/9＝5/9

　　學生2：1-5/9＝4/9

　　學生3：3/9-2/9＝1/9

　　學生4：1-（2/9+3/9）＝4/9

　　4. 你們是怎樣想的？

　　學生1：剛才我做2/9+3/9時是這樣想的：2/9是2個1/9，3/9是3個1/9，2個1/9加3個1/9等于5/9。

　　學生2：我在算1-5/9時，看到還剩下4瓣桔子，就覺得等于4/9。

　　師：好！你是通過觀察得出的結果。很好！

　　學生：老師我還有不同的想法。

　　師：說說吧！

　　學生：1是那個桔子，桔子有9瓣，所以1就是9/9，9個1/9減5個1/9＝4/9。

　　師：你說的太棒了！

　　學生3：3個1/9減2個1/9等于1個1/9是1/9。

　　學生4：老師我算1-（2/9+3/9）＝4/9時，先算2/9加3/9等于5/9，再算1減5/9就等于4/9了。

　　（二）以小組為單位分蘋果、梨或桔子吃比賽。（把你小組在吃水果比賽中，發現的信息記錄在本子上，提出數學問題并解決。）

　　1. 分水果吃活動。

　　2. 交流匯報

　　組1：我們小組通過分梨吃活動，發現的數學信息是     同學吃了梨的2/8，    同學吃了梨的3/8，    同學吃了梨的1/8。提出的問題有：（1）他們三人一共吃了幾分之幾？

　　并且是這樣解決的：2/8＋3/8＋1/8＝6/8

　�。�2）還剩幾分之幾？1-6/8＝2/8

　　生1：我認為第二個問題還可以這樣解決：

　　1-2/8-3/8-1/8＝2/8

　　生2：還可以這樣解決：1-（2/8+3/8+1/8）＝2/8

　　師：剛才你們交流的真實棒極了！

　　組2：我們小組分的是蘋果吃。   同學吃了蘋果的1/6，   同學吃了蘋果的2/6，    同學也吃了蘋果的2/6，他們一共吃了幾分之幾？還剩幾分之幾沒有吃？并且是這樣解決的：

　　1/6+2/6+2/6＝5/6

　　1-5/6＝1/6。

　　組3：我們小組還是分桔子吃。桔子有10瓣，每人分的這個桔子的2/10 ，我們5人一共吃了這個桔子的幾分之幾？是這樣解決的：2/10+2/10+2/10+2/10+2/10＝1

　　生1：我認為還可以這樣解決：2/10×5＝1

　　師：太棒了！你還能用分數乘法來解決。分數乘法到五年級才學到。

　　組3：三個同學各吃了2/10，還剩幾分之幾？

　　是這樣解決的：1-2/10-2/10-2/10＝4/10

　　生2：1-（2/10+2/10+2/10）＝4/10

　　生3：1-（2/10×3）＝4/10

　�。ㄈ�）小結：同學們在快樂分吃水果活動中，學習了分數的加、減法計算方法，學的好棒呀！老師也特別的高興！

　　三、拓展應用

　　1. 出示口算卡：

　　2/4=1/4＝    2/7+5/7＝    4/8+1/8＝     1/3+2/3＝

　　4/6-3/6＝    5/9-3/9＝    1-4/7＝       6/7-3/7＝

　　2． 一塊巧克力，小東吃了1/8，小紅吃了3/8， 一共吃了幾分之幾？還剩幾分之幾？

　　3． 思考：

　�。�1）把一根繩子對折后剪斷，每一段的長度是繩子總長度的幾分之幾？

　�。�2）把其中一段繩子再對折剪斷，得到的每一段的長度是繩子總長度的幾分之幾？

　　四、總結

　　1． 這節課你學的快樂嗎？有什么收獲？

　　2． 對！這節課我們學習的是簡單的分數加、減法。（板書課題。齊讀）。同學非常聰明，通過分、吃水果活動，你們自己探究出了分數加、減法計算方法。你們表現的太棒了！