教學(xué)內(nèi)容：教材52－53頁例3及做一做，練習(xí)十三的1－4題．

　　素質(zhì)教育目標(biāo)

　　(一)知識教學(xué)點

　　1．理解乘數(shù)是三位數(shù)的乘法計算方法．

　　2．知道因數(shù)概念及檢查乘法的計算是不是正確可以用交換因數(shù)的位置再乘一遍的驗算方法．

　　(二)能力訓(xùn)練點

　　1．能抽象概括出乘數(shù)是三位數(shù)的乘法法則．

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力．

　　(三)德育滲透點：通過前后知識的聯(lián)系向?qū)W生滲透辯證唯物主義觀點．

　　教學(xué)重點：理解乘數(shù)是三位數(shù)的乘法計算方法．

　　教學(xué)難點：抽象概括乘數(shù)是三位數(shù)的計算法則．

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影片．

　　教學(xué)步驟

　　一、鋪墊孕伏

　　1．口算：314×2314×5314×30314×200314×400

　　2．算出下面的乘法題，并在右面的方框填上數(shù)

　　(一人板演，其它同學(xué)填在52頁書上)

　　3．說說乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法法則

　　4．導(dǎo)入：乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法分別用乘數(shù)的個位數(shù)、十位上的數(shù)去乘被乘數(shù)的每一位數(shù)，乘數(shù)是三位數(shù)的乘法又該如何計算呢？這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)這方面內(nèi)容，板書課題：筆算乘法．[有目的有計劃地進(jìn)行復(fù)習(xí)，充分利用知識的遷移，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣]

　　二、探究新知

　　1．教學(xué)例3

　　(1)學(xué)生試做例3

　　(2)小組討論

　　(3)訂正引導(dǎo)學(xué)生明確：

　　①乘數(shù)是三位數(shù)的乘法用乘數(shù)的個位數(shù)十位數(shù)去乘被乘數(shù)的計算方法與乘數(shù)是兩位數(shù)的相同．

　　②用乘數(shù)百位上的2乘被乘數(shù)，表示200個314是628個百，所以第三部分積628的末位數(shù)8應(yīng)與百位對齊．

　　③最后把三次求得的數(shù)加起來．

　　(4)擴(kuò)展：若乘數(shù)百位上的2改為3去乘，表示什么？積的末位數(shù)應(yīng)該寫在哪里？為什么？若改為4、5、6......呢？

　　(5)練習(xí)：52頁的做一做

　　2．概括法則

　　(1)比較乘數(shù)是三位數(shù)的乘法和乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法有什么相同的地方？有什么不同的地方？

　　(2)概括乘數(shù)是三位數(shù)的乘法法則．使學(xué)生明確：

　　①從低位到高位用乘數(shù)每一位上的數(shù)去乘被乘數(shù)．

　　②用乘數(shù)哪一位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末位就要和那一位對齊．

　　③然后把三次求得的數(shù)加起來．

　　(3)練習(xí)：235×314

　　3．教學(xué)因數(shù)概念及乘法驗算方法

　　(1)學(xué)生自學(xué)53頁下半部分內(nèi)容，同時完成書上填空．

　　(2)通過自學(xué)使學(xué)生明確：

　　①被乘數(shù)和乘數(shù)都叫做積的因數(shù)．

　　②檢查乘法計算結(jié)果是否正確，可以用交換因數(shù)位置再算一遍的方法

　　(3)練習(xí)：在這三個乘法算式中誰是誰的因數(shù)？

　　221×123=271837×9=63a×b=c

　　(4)完成53頁做一做

　　(5)看書質(zhì)疑

　　三、鞏固發(fā)展

　　1．填空：

　　(1)在乘法里，被乘數(shù)和乘數(shù)都叫做積的()

　　(2)用乘數(shù)()去乘，乘得的數(shù)的末位就要和()對齊．

　　2．判斷改錯．

　　3．55頁3題

　　4．55頁4題

　　四、全課小結(jié)

　　教師引導(dǎo)學(xué)生回憶本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？五、布置作業(yè)：55頁1題．

　　六、板書設(shè)計

　　乘數(shù)是三位數(shù)的筆算乘法

　　例3：

　　法則：1．從低位到高位分別用乘數(shù)每一位上的數(shù)去乘被乘數(shù)．

　　2．用乘數(shù)哪一位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末位就要和那一位對齊．

　　3．然后把三次求得的數(shù)加起來．