班級                            姓名                    得分

　　一、聽力題。（5分）

　　1、短文寫了梭子魚、                           和                               拉車的事。（1分）

　　2、三個小動物是怎樣拉車的？（2分）

　　3、三個小動物如此使足狠勁拉車，為什么小車還是停在老地方？（2分）

　　二、積累運用。（46分）

　　1、看拼音寫詞語。（10分）

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　　（                ）    （               ）    （             ）       （               ）     （             ）

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　　（                ）    （               ）    （             ）       （               ）      （             ）

　　2、給形近字組詞。（8分）

　　誨（             ）             堅（             ）           既（             ）           拔（             ）

　　悔（             ）            豎（             ）            即（             ）           撥（             ）

　　幅（             ）            晌（             ）            宙（             ）           賽（             ）

　　副（             ）            響（             ）            審（             ）           寒（             ）

　　3、補充詞語。（8分）

　　全神（        ）注       霞光萬（        ）      夕陽如（       ）        津津有 （       ）

　　閉目養（        ）       雙龍（         ）珠      腰（        ）背痛      情不自 （        ）

　　4、照樣子寫詞語。（4分）

　　紅火    紅紅火火：

　　甜滋滋：

　　5、你能寫出帶有數字的四字成詞嗎？（至少4個）（4分）

　　6、補充句子。（4分）

　　（1）少壯不努力，                              。

　　（2）                              ，一年之計在于春。

　　（3）路人借問遙招手，                              。

　　（4）                              ，也傍桑陰學種瓜。

　　7、根據課文回答問題。（4分）

　　（1）《趙州橋》這篇課文講的是什么內容？

　　（2）你能寫出課文《參觀人民大會堂》里你最喜歡的一句話嗎？

　　8、模仿寫句子，用上帶點的詞。（4分）

　　1、我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。

　　2、春天一到，桑樹剛發出新芽，母親就照例拿出幾張蠶種來。

　　三、閱讀。（19分）

　　（一）把下面的句子重新排列順序，連成一段通順的話。（5分）

　　（     ）直到我們叫她，她才發覺我們進來了。

　　（     ）走了進去，看見王老師正在專心致志地批改作業。

　　（     ）一個星期天的下午，我和小紅來到了王老師的家。

　　（     ）她連忙端來了茶水請我們喝。

　　（     ）王老師家的門虛掩著，我們輕輕地推門。

　　（二）畫楊桃

　　老師讓這幾個同學回到自己的座位上，然后和顏悅（？？？）色地說：“提起楊桃，大家都很熟悉（？？）。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真像個五角星。因此，當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么的。”

　　這位老師的話同我父親講的是那么相似。他們的教誨使我一生受用。

　　1、用聯系上下文的方法理解下列詞的意思。（2分）

　　和顏悅色：

　　教誨：

　　2、讀畫“             “的句子，用”不要......要......“造句。（2分）

　　3、老師的話使我懂得了什么？（2分）

　　（三）捉燕子

　　二年級暑假里的一天，我和德明、越軍商量把屋檐下燕窩里的小燕子捉來喂養。我們抬來一架很高的木梯，把它穩穩當當地搭在了燕窩前，越軍爬上去，手伸到燕窩里，抓出了兩只小燕子，我們高興極了。這時一只灰褐色的母燕，閃電般地飛來了，停在燕窩旁，低下頭去看看，突然不安地抬起頭來，四處張望，然后在堂屋里沖撞著，發出驚恐的叫聲。

　　我剛才那股高興勁兒一下子煙消云散了，我想燕子媽媽失去了孩子，準會急死的。

　　我拉拉明子，說：“咱們把小燕子放了吧  ，老師說，燕子是益鳥呢！”

　　明子一摸腦袋    忙說    是啊   我們怎么忘記了哩

　　越軍聽了，又迅速地把兩只“嘰嘰”叫著的小燕子重新放回窩里。

　　燕子媽媽一下子飛回到窩上，用翅膀摟著她的小燕子，“嘰嘰”地叫起來了，好像在夸獎我們“你們真是知錯就改的好孩子。”

　　大家在燕子窩下又唱又跳。捉燕子，我們做錯了；放燕子，我們改正錯誤，心里真高興哩！

　　1、給第四自然段加上標點符號。（2分）

　　2、用“             “畫出燕子媽媽不安的句子。（2分）

　　3、用”                  “畫出燕子媽媽快樂的句子。（2分）

　　4、你讀了這篇文章，有什么感受或想法呢？請寫在下面的橫線上。（2分）

　　四、作文。（30分）

　　你喜歡動物或植物嗎？選擇一種你喜歡的動物或植物，寫出你對它的喜愛。

　　要求：1、語句通順，盡量不寫錯別字。

　　2、字數在300字左右。