姓名             得分

　　一、 看拼音寫詞語(yǔ)。

　　zuǐ chún    hé    xié     xī   shēnɡ    xié   zuò     wèi   lán

　　dī  lián    diǎn   fàn     wei  xié     cuī   huǐ     zhàng  penɡ

　　二、 給加點(diǎn)字選擇正確的讀音 。

　　鑰匙（chí   shi） 一幢（zhuànɡ dònɡ） 給予（jǐ  gěi） 海堤（tí   dī）

　　少頃（shǎo shào） 礦藏（zàng  cánɡ） 矗立（zhù chù） 匱乏（guì kuì）

　　三、 下面詞語(yǔ)中如有用錯(cuò)的字，請(qǐng)用“____”標(biāo)出，并把正確的字寫在括號(hào)里。

　　蒼萃挺拔（   ）  和哀共濟(jì)（   ）  桌有成效（   ）  再接再勵(lì)（   ）

　　日幕途窮（   ）  心弛神往（   ）  訓(xùn)煉有素（   ）  一蹋糊涂（   ）

　　四、 按要求完成詞語(yǔ)或句子練習(xí)。

　　1、 寫出含有“聽”的意思的詞：________  ________  ________  ________

　　2、 照樣子寫詞語(yǔ)：

　　例：悲傷--傷悲（意思相同）

　　（       ）--（       ）    （       ）--（       ）

　　3、 寫出含有“團(tuán)結(jié)協(xié)作”意思的成語(yǔ)：_____________  _____________

　　4、 仿照例子寫句子。

　　（1）這山可真高啊，快要把青天刺破了。

　　桂花真香啊，__________________________________________。

　　（2）連個(gè)衣服也穿不整齊的人，怎么能是“最偉大的人”呢？

　　連個(gè)衣服也穿不整齊的人，不可能是“最偉大的人”。（意思不變）

　　這么善良的人怎么能不值得我們尊敬呢？

　　_________________________________________________________

　　5、 修改病句。（在原句上改）

　　（1） 小明和小軍是好朋友，他經(jīng)常幫助他復(fù)習(xí)功課。

　　（2） 不管當(dāng)時(shí)大雨傾盆，他還是準(zhǔn)時(shí)到達(dá)會(huì)場(chǎng)。

　　（3） 中國(guó)宇航員在太空行走的理想一定會(huì)成功的。

　　（4） 李亮的肩頭被沉重的米袋壓得喘不過(guò)氣來(lái)。

　　五、 積累運(yùn)用。

　　1、 你從遠(yuǎn)古起來(lái)，_______________________；____________________，濤聲回蕩在天外。

　　2、 《山谷中的謎底》一文中有這樣一句話：有時(shí)彎曲不是______________，而是____________________________________________。這句話是對(duì)“大丈夫能屈能伸”的最好詮釋。歷史上這樣的“大丈夫”很多，如受過(guò)“胯下之辱”的_____________(填人名)

　　3、 《示兒》是南宋愛國(guó)詩(shī)人陸游的絕筆詩(shī)。詩(shī)人臨終的愿望是________________________，_______________________。（填詩(shī)句）

　　4、 學(xué)習(xí)了課文，我們又認(rèn)識(shí)了許多杰出的人物，有忠于職守的哈爾威船長(zhǎng)；_______________的聶榮臻；_______________的肖邦；_______________的愛因斯坦......

　　5、 “禍兮，______________；福兮，______________。”這句名言告訴我們“禍福可以互相轉(zhuǎn)化”的道理。我還從名言“__________________________________________________________”中懂得了______________________________________________的道理。

　　六、 口語(yǔ)交際。

　　張?zhí)烀骱芟矚g讀課外書，媽媽看見了總是說(shuō)：“你就是不好好學(xué)習(xí)，看起閑書來(lái)倒是挺起勁兒。”張?zhí)烀骺梢赃@樣解釋：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　七、 閱讀短文，完成練習(xí)。

　　（一）

　　蔚藍(lán)色的海洋，波濤洶涌，無(wú)邊無(wú)際。自從人類社會(huì)誕生以來(lái)，人與海洋的關(guān)系就非常密切。海洋給人類提供了航行的便利；它慷慨地給予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。但是，海洋發(fā)起脹氣來(lái)，也會(huì)無(wú)情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海的城鎮(zhèn)，給人類帶來(lái)可怕的災(zāi)難。

　　千百年來(lái)，人們熱愛海洋，又敬畏海洋。在喜怒無(wú)常的海洋面前，人們只能“望洋興嘆”。

　　1、 海洋的“喜”表現(xiàn)在①________________②___________________________海洋的“怒”表現(xiàn)在①______________②______________③_____________

　　2、 面對(duì)“喜怒無(wú)常”的海洋，人們?yōu)槭裁粗荒?ldquo;望洋興嘆”呢？

　　_______________________________________________________________

　　3、用“       “劃出第一自然段的中心句。

　　（二）”懶老師“

　　給我們上過(guò)課的老師可多了，但在我心目中留下美好印象的卻是我們稱之為”懶老師“的羅老師。

　　別看他”懶“，他可講究了，一頭烏黑的頭發(fā)，身著一套整潔的西裝，腳穿一雙普通的皮鞋，但經(jīng)常擦的錚亮，可精神啦！

　　同學(xué)們?yōu)槭裁捶Q他”懶老師“呢？這還得從他上課說(shuō)起。在一二年級(jí)時(shí)，無(wú)論是教ɑ o e，還是教我們識(shí)字、寫字，他都非常認(rèn)真細(xì)心，生怕教漏了一點(diǎn)兒，可是到了三四年級(jí)后，羅老師好像換了心似的，變得讓我們?cè)絹?lái)越不認(rèn)識(shí)了。就拿學(xué)習(xí)一篇課文來(lái)說(shuō)吧，他總是要求我們先自己預(yù)習(xí)，讀課文、查字典、勾畫生字新詞等，上課時(shí)讓我們明確應(yīng)達(dá)到哪些目標(biāo)，然后就讓我們自己去讀、去想，或者是分組討論。而他呢？這組看一下，那組聽一聽，有時(shí)遇到較難的問(wèn)題，也僅僅提示下了事。

　　至于獨(dú)立閱讀課文就更是我們的事了。時(shí)間長(zhǎng)了，”懶老師“的外號(hào)自然就叫開了。可說(shuō)來(lái)也怪，每次考試，我們班的成績(jī)都在年級(jí)首位。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告訴了爸爸。爸爸笑著說(shuō)：“孩子，你們?cè)┩髁_老師了，你們的老師其實(shí)并不懶，他是一個(gè)勤奮好學(xué)、勇于探索的好老師，他寫的教學(xué)論文經(jīng)常在縣級(jí)乃至省級(jí)、國(guó)家級(jí)教育刊物上發(fā)表呢！”聽了爸爸伯話，我為錯(cuò)怪了羅老師而感到臉紅，更為有這樣一位“懶老師”而高興、自豪！

　　1、“懶老師”教一二年級(jí)時(shí)非常認(rèn)真細(xì)心，文中用了“無(wú)論還是都”的

　　句式，仿寫一句這樣的句子。

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　　2、4教“我們”到三四年級(jí)后就“懶”了，他“懶”的表現(xiàn)是什么？

　　用“       “在文中畫出”懶老師“讓”我們“怎么做的句子。

　　用”       “在文中畫出”懶老師“自己怎么做的句子。

　　3、”我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告訴了爸爸。“”我“心中的”疑惑“是什么？

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　　4、”懶老師“是個(gè)什么樣的人？

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　　5、你身邊有這樣的老師嗎？你想對(duì)他（她）說(shuō)此什么？

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　　八、 習(xí)作。（30分）

　　《風(fēng)雨無(wú)阻》中的戚老師關(guān)愛學(xué)生的事令人感動(dòng)。同學(xué)們，生活中、書本中、影視作品中令人感動(dòng)的事情很多很多，請(qǐng)選擇最讓你感動(dòng)的某個(gè)人、某件事或某次經(jīng)歷，寫成一篇文章，表達(dá)你的真情實(shí)感。題目自擬。