第一部分 基礎知識積累與運用 （33分）

　　一、看拼音，我能規(guī)范地寫出相應的詞語。（5分）

　　kāng  kǎ       pang  bó      jǐn  shèn     cāng  hǎi     xié  shāng

　　(          )    (          )   (          )  (          )  (           )

　　二、比一比，再組詞。

　　筏（       ）   檐（       ）   暇（        ）   棉（        ）

　　伐（       ）   瞻（       ）   瑕（        ）   綿（        ）

　　三、按要求補充成語，并各寫一個類似的詞。（7分）

　　1、填反義詞：棄（  ）圖（  ） （  ）勝（  ）汰  大（  ）無（  ）

　　2、填近義詞：興（  ）安（  ）  左（  ）右（  ） 南（  ）北（  ）

　　四、選詞填空。（1.5分）

　　陸續(xù)  連續(xù)   繼續(xù)

　　1、我們（       ）跳上一只船。

　　2、我們拍了一下手，看見一只鳥飛出來，接著又看見第二只，第三只，我們（      ）拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。

　　3、樹上的鳥一只，兩只，三只......飛出來，（    ）不斷。

　　五、選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語填在（    ）里。

　　因為......所以......    既然......就......   即使......也......   如果......就......

　　1、你（     ）懂得了這個道理，（     ）要自覺地去做。

　　2、（      ）是聽慣了鳥叫的人，（     ）覺察不出跟真實夜鶯的叫聲有什么兩樣。

　　六、先用“√”或“×”作出判斷，再用“   “畫出句子中的錯別字，并改正過來（4.5

　　1、剎那、黎明、正午、傍晚、深夜屬于同一類（    ）

　　2、”這編做文必需在今天寫好。“這句話有錯別字（    ）

　　3、”我們認真討論并聽取了校長的報告。“這句話表達上沒有毛病。（   ）

　　七、補充下列名言佳句，再寫上一句或一句以上課內外積累的類似的句子。（3分）

　　傲骨梅無仰面花      海納百川，有容乃大

　　八、聯(lián)系課文，說說句子的意思。（2分）

　　1、孰為汝多知乎？

　　2、使弈秋誨二人弈。

　　九、默寫本學期你喜歡的一首古詩。（4分）

　　題目：                  作者（          ）

　　你喜歡的原因：

　　第二部分：閱讀積累與運用（32分）

　　一、閱讀《鳥的天堂》選段，回答問題。（17分）

　　在一個地方，河面變窄了。一簇簇樹葉伸到水面上。樹葉真綠得可愛。那是許多株茂盛的榕樹，看不出主干在什么地方。

　　當我說許多株榕樹的時候，朋友們馬上糾正我的錯誤。一個朋友說那里只有一株榕樹，另一個朋友說是兩株。我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見。

　　我們的船漸漸（靠、逼）近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)（shǔ  shù）目不可計數(shù)（shǔ  shù）。枝上又生根，有許多根直垂（chuī  chuí）到地上。伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。

　　榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹。

　　1、從括號里用”√“選擇正確的讀音或詞語。（2.5分）

　　2、寫出下面詞的近義詞。（1.5分）

　　照耀（      ）      顫動（      ）    茂盛（       ）

　　3、”真是一株大樹。“ 聯(lián)系一、二自然段，你覺得在朗讀時最應強調哪一個字：   ，            讀出          語氣。（2分）

　　4、”枝干“的數(shù)目不可計數(shù)的原因是：

　　。（2分）

　　5、作者按     到     的順序觀察大榕樹，重點描寫了     和     這兩部分，突出榕樹           和          的特點。（3分）

　　6、這段中，你領會悟到運用哪些表達方式？能運用這些表達方法用一兩句話描寫你喜愛的一種植物嗎？（2﹢2分）

　　7、請用”~~~~~“劃出你最喜歡的句子，并談談為什么？（2分）

　　二、閱讀短文，回答問題。（15分）

　　鄉(xiāng)下一間（簡樸、簡陋、簡單）的旅店里，躺著一位客人。他正閉目（觀賞、傾聽、欣賞）樓上優(yōu)美的琴聲。琴聲一會兒低沉，一會兒高亢，低的時候像珠子在盤中動，高的時候雷鳴震撼著大地。

　　“這是誰彈的呢？”突然，“嘀噠”一聲，一滴水滴在他的臉上，他睜開眼往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴進他的眼里。真是的，怎么往地板上倒水？于是他跳了起來，放開喉嚨喊：“來人，來人呀！” “樓上是誰，怎么天花板上滴水了！”旅客生氣地問。服務員看著滴下的水，答道：“上面住的是當代德國的大音樂家貝多芬先生！”  “哦！是貝多芬！難怪彈得這樣好！” 旅客一聽這名字，怒氣立刻消了大半。“要不要我去關照他不要讓水漏下來呢？” “不，不！你不要打擾他，我自己去看看吧！”

　　旅客輕步上樓去，透過門縫見貝多芬正（集中精力、全神貫注、津津有味）地彈著。琴邊放著一盤水。他正在（納悶、苦悶、思索），突然看見滿身大漢的貝多芬把手指往  里一浸，又斷續(xù)彈下去。哪！原來貝多芬練得手指發(fā)燙了，需要隨時用冷水冷卻一下，因為太緊張匆忙，水濺滿了一地，順著地板縫滴到樓下去了。

　　這位旅客站了很久才離開   當他下樓時   不禁暗暗感嘆道   真努力哪   怪不得是位偉大的音樂家

　　1、給短文加個題目，寫在文前橫線上。（2分）

　　2、在文中最后一個的自然段的“      “上加上標點符號。（2.5分）

　　3、在括號里選擇一個正確的詞，打”√“（2分）

　　4、用”﹏“線畫出描寫優(yōu)美的鋼琴聲的句子。（1分）

　　5、樓上滴水的原因：

　　6、文中劃”     “的句子改為陳述句。（2分）

　　7、文中主要寫了一件什么事？

　　8、讀了這篇文章，你想說些什么呢？（2分）

　　第三部分：寫作（35分）

　　一、應用文（5分）

　　明天下午第三節(jié)在學校的電教室召開全體執(zhí)勤隊員會議，請你替少先隊大隊寫一份通知。

　　二、作文（30分）

　　要求：1、對環(huán)境、人物的語言、動作、心理活動、表情等進行合理的想象。

　　2、根據(jù)圖意，寫一篇400字左右的記敘文，題目自擬。