教學(xué)內(nèi)容：

　　復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。常見(jiàn)的平面圖形和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，100以內(nèi)加、減法口算；乘法意義、乘法口訣和表內(nèi)乘法，用學(xué)到的加、減、乘法解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　重難點(diǎn)、關(guān)鍵：

　　重點(diǎn)：1、100以內(nèi)加、減法口算。

　　2、乘法的意義、乘法口訣、用口訣求積。

　　關(guān)鍵：1、正確地計(jì)算100以內(nèi)的加、減法的口算。

　　2、正確地解答加、減、乘法的實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)100以內(nèi)的數(shù)、乘法的意義、乘法口訣，“倍”的含義等知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)知識(shí)之間的聯(lián)系有進(jìn)一步的理解，鞏固本學(xué)期教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。

　　2、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)100以內(nèi)的加、減法口算，表內(nèi)乘法等計(jì)算的能力有進(jìn)一步的提高，在計(jì)算正確和速度兩方面都能達(dá)到基本要求。

　　3、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和思維的能力。

　　課時(shí)劃分：(4課時(shí))

　　復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)，常見(jiàn)的平面圖形和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)(1課時(shí))

　　復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加、減法口算(1課時(shí))

　　復(fù)習(xí)乘法意義，乘法口訣和表內(nèi)乘法(1課時(shí))

　　用學(xué)到的加、減、乘法日常生活中的實(shí)際問(wèn)題(1課時(shí))

　　第一課時(shí)：復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)

　　第十七周     星期一   第一節(jié)    2003--.06—09

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材第98～99頁(yè)期末復(fù)習(xí)1～5。

　　教學(xué)目的：

　　1、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生對(duì)100以內(nèi)的數(shù)的組成、數(shù)位、數(shù)的大小比較進(jìn)一步加深理解，并能正確熟練地讀寫(xiě)。

　　2、通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步加深對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物投影儀、計(jì)數(shù)器。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　從今天開(kāi)始，我們進(jìn)入了期末復(fù)習(xí)，首先我們來(lái)復(fù)習(xí)一下100以內(nèi)的數(shù)和常見(jiàn)的平面圖形。

　　板書(shū)課題：復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。

　　二、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。

　　1、復(fù)習(xí)計(jì)數(shù)單位“十”與“百”、數(shù)數(shù)、寫(xiě)數(shù)。

　　(1)要求學(xué)生從37數(shù)到52，再?gòu)?2數(shù)到37。

　　十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從10數(shù)到100，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，從5數(shù)到100。

　　(2)完成98頁(yè)復(fù)習(xí)題1。

　　按要求數(shù)數(shù)，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正時(shí)指名說(shuō)一說(shuō)一共有幾個(gè)5本，幾個(gè)10本？一共有多少本？

　　(3)完成98頁(yè)復(fù)習(xí)題2。

　　老師說(shuō)明題意并指導(dǎo)學(xué)生完成。

　　①先圈出10個(gè)，再看一看圖中的草莓大約有幾個(gè)十，估計(jì)一下大約是幾十個(gè)？

　　②老師指導(dǎo)學(xué)生一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，邊數(shù)邊用鉛筆做記號(hào)，防止漏數(shù)或重復(fù)。

　　2、復(fù)習(xí)數(shù)的組成和數(shù)的比較大小。

　　(1)出示復(fù)習(xí)題3，師生先示范一下題目要求，同桌同學(xué)拿出計(jì)數(shù)器按要求完成此題，第一步在計(jì)數(shù)器上撥上數(shù)并說(shuō)出“幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)是多少”，第二步再比較兩個(gè)數(shù)的大小。

　　(2)學(xué)生獨(dú)立完成第4題，集體交流，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？

　　3、小結(jié)。

　　剛才我們復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)，你有哪些收獲？

　　三、復(fù)習(xí)平面圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。

　　1、出示第5圖仔細(xì)觀察并提問(wèn)：看一看題中有哪些圖形？并從題中各指出一、兩個(gè)。

　　2、仔細(xì)觀察橫著每排有哪些圖形？圖形的排列有什么規(guī)律？接下去的應(yīng)該是什么圖形？并在右邊的四個(gè)圖形中找出合適的一個(gè)，用線和括號(hào)連一連。

　　學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流時(shí)提問(wèn)：括號(hào)里是什么圖形？你是怎樣想的？

　　3、你能統(tǒng)計(jì)出上面每種圖形各有多少個(gè)嗎？

　　學(xué)生獨(dú)立完成、集體交流，你是怎樣知道的？

　　四、作業(yè)布置。

　　教學(xué)后記：課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)得好