活動(dòng)內(nèi)容：教科書p48“走進(jìn)鄉(xiāng)村”。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。

　　2、通過“走進(jìn)鄉(xiāng)村”這一生活情境，使學(xué)生體會(huì)到自己生活中蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，有很多的數(shù)學(xué)問題，從中能提出有趣的問題，并運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)加以解決。

　　3、對(duì)所提出的問題加以討論，學(xué)生間要交流自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口語表達(dá)能力和思考問題的能力。

　　教材與學(xué)生：

　　教材設(shè)計(jì)“走進(jìn)鄉(xiāng)村”這一生活情境，使學(xué)生體會(huì)到自己的生活中蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)問題，圖畫中綠劃茵茵、解花盛開的小村莊，一條小河靜靜地從那流過，孩子們開心地玩著，處處流淌著大自然的美。

　　學(xué)生在這樣的情境中學(xué)習(xí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，會(huì)養(yǎng)成留心觀察生活的好習(xí)慣。同時(shí)，在生活中，學(xué)生的觀察能力、口語表達(dá)能力和思考問題的能力會(huì)逐步提高。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會(huì)看圖提出問題，并運(yùn)用已有的知識(shí)解決問題。

　　課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　師：在很遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)美麗的小村莊。潺潺的河水從那兒流過，一片片麥田在微風(fēng)的吹拂下不停地翻滾，幾只歡快的小鳥在樹林的上空自由地飛來飛去，真美啊！我們一起去看看好嗎？

　　生：好！

　　師：那我們就隨淘氣和笑笑一起走進(jìn)鄉(xiāng)村，去看看吧！（板書：走進(jìn)鄉(xiāng)村。）

　　二、結(jié)合圖中情境，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。

　　（一）方向與路線。

　　1、觀察掛圖，理解圖意。

　　師：仔細(xì)觀察，小村莊里都有些什么呢？

　　生：小村莊里有果園、文化站、學(xué)校、小樹林、小橋、苗圃、麥地、商店、還有小華家和養(yǎng)雞場(chǎng)。

　　師：真能干，他觀察物體非常有序。

　　2、說相對(duì)位置關(guān)系。

　　①師：有這么多美麗的地方，請(qǐng)小朋友們選擇自己最喜歡的兩個(gè)景物，自己說一說它們的相對(duì)位置關(guān)系。（老師最喜歡……）

　　②師：和你的同桌小聲、流暢地交流。

　　③組織全班交流。

　　師：誰愿意起來說一說。

　　3、小橋的八個(gè)方向。

　　師：我和他一樣，也很喜歡小橋。因?yàn)樾�橋給人們的生活帶來了很多的方便，它是人們南來北往的必經(jīng)之道，你能說說它的各個(gè)方向分別有什么景物嗎？

　　4、小華上學(xué)的路線。

　　①師：小華家就在小橋的東南面，小華是個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子，她可能干了，每天都自己背著書包去上學(xué)，請(qǐng)你們猜一猜他從家到學(xué)校是怎么走的呢，也就是說他從家到學(xué)校的路線是什么呢？請(qǐng)打開課本48頁，自己小聲地指一指、說一說。

　　②師：把你的想法小聲和同桌交流。

　　③師：誰愿意上來說一說。（全班匯報(bào)，學(xué)生說）

　　生1：小華先從家向西走到養(yǎng)雞場(chǎng)，再從養(yǎng)雞場(chǎng)向北走經(jīng)過小橋到文化站，最后從文化站向東走到學(xué)校。

　　師：你還有不同的嗎？

　　生2：小華先從家向東走到小河邊，向西北方向走，經(jīng)過小橋，再向北走到文化站，最后從文化站向東走到學(xué)校。

　　師：同學(xué)們真聰明，這兩條路線找得很好，但是小華為了安全，上學(xué)都是走的這條路。

　　5、去果園和養(yǎng)雞場(chǎng)。

　　師：淘氣和笑笑參觀完小華的學(xué)校，為了節(jié)約時(shí)間，準(zhǔn)備去先去果園，再去養(yǎng)雞場(chǎng)。（課件）

　　你能說說他們的參觀路線嗎？請(qǐng)小聲地說給你的同伴聽一聽。

　　小結(jié)：剛才小朋友們?cè)谟斡[小村莊的時(shí)候，運(yùn)用方向和路線的知識(shí)，解決了很多問題，真不錯(cuò)！

　　（二）、參觀果園。

　　1、我們隨淘氣和笑笑來到果園，看！果園里的蘋果都熟透了，裝好箱正要運(yùn)到城里去呢。

　　①從這幅圖中你發(fā)現(xiàn)了什么信息？

　　生：每輛車最多運(yùn)8箱，機(jī)靈狗調(diào)查得出“每輛車最多運(yùn)8箱”。一共有22箱。（板書）

　　師：真好，算得真快！請(qǐng)把算得快的秘密告訴大家。同學(xué)們用巧妙的算法得到一共有22箱蘋果。

　　②師：那根據(jù)這兩個(gè)條件，你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？

　　A、生：至少需要幾輛車才能一次運(yùn)完？

　　師：要解決這個(gè)問題，你是怎么想的呢？學(xué)生說說自己的想法。

　　歸納：實(shí)際上都是求22里面有幾個(gè)8？那該如何列式？22÷8=2（輛）……6（箱）

　　答：至少要3輛車才能一次運(yùn)完。

　　師：為什么要3輛車，而不是2輛車呢？

　　B、師：除了這，還可以怎樣提問？（一輛車至少幾次才能運(yùn)完？）又該如何列式？

　　22÷8=2（次）……6（箱）答：一輛車至少3次才能運(yùn)完。

　　（三）、參觀養(yǎng)雞場(chǎng)。

　　走出蘋果園，淘氣、笑笑和機(jī)靈狗高高興興來到了養(yǎng)雞場(chǎng)。一到養(yǎng)雞場(chǎng)，他們的眼睛都睜大了，哇，養(yǎng)雞場(chǎng)的雞真多啊！

　　①淘氣作了一次小調(diào)查，他調(diào)查發(fā)現(xiàn)了什么呢？

　　生：淘氣調(diào)查發(fā)現(xiàn)這個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)有公雞120只，母雞1040只。

　　師：根據(jù)這個(gè)調(diào)查，你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？

　　生1：這個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)一共有多少只雞？1040+120

　　生2：母雞比公雞多多少只？公雞比母雞多多少只？1040-120

　　②師：不僅如此，他們還對(duì)四天的產(chǎn)蛋情況還作了一個(gè)詳細(xì)的記錄。從統(tǒng)計(jì)表上你知道些什么呢？

　　（學(xué)生在回答問題的過程中引導(dǎo)和鼓勵(lì)他說完整的話。）

　　生1：我知道了21日產(chǎn)蛋908個(gè)……

　　生2：我知道了22日產(chǎn)蛋最多，23日產(chǎn)蛋最少。

　　③師：根據(jù)這個(gè)統(tǒng)計(jì)表，你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？（一生提問。其他孩子養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。）

　　師：小朋友們真能干，提出了這么多的數(shù)學(xué)問題，其中很多你們都會(huì)自己解決，對(duì)嗎？

　　④師：那好，現(xiàn)在我來考考你們，請(qǐng)準(zhǔn)備好鉛筆，只列式，不計(jì)算。（聽明白，再列式）

　　⑤師：（常識(shí)的加入）好了，現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友們根據(jù)淘氣和笑笑他們的調(diào)查，估計(jì)一下，這個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)一天最多可能產(chǎn)多少個(gè)雞蛋，說說你的理由。

　　三、總結(jié)。

　　今天，我們和淘氣笑笑一起游覽了小華美麗的家鄉(xiāng)，小朋友們不僅提出了許多數(shù)學(xué)問題，而且運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)去解決，真能干。其實(shí)在生活中處處有數(shù)學(xué)，處處應(yīng)用到數(shù)學(xué)，只要你做一個(gè)生活中的有心人，善于觀察，勤于思考，相信你會(huì)變得越來越聰明，越來越能干！

　　四、和父母交流。

　　通過半學(xué)期的學(xué)習(xí)，小朋友一定很想告訴爸爸媽媽、爺爺奶奶自己在學(xué)校有哪些收獲。現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友走到家長面前說一說：1、你最滿意的一次數(shù)學(xué)作業(yè)；2、最喜歡的一次數(shù)學(xué)活動(dòng)；3、運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)你解決了生活中的哪些數(shù)學(xué)問題。