教學(xué)時(shí)間

　　4課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　“口語交際”

　　（課前布置學(xué)生根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)的要求收集資料）

　　一、引入學(xué)習(xí)

　　1．回憶本組課文，圍繞“成長的故事”談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　2．談話：日子一天天過去，我們一天天長大。在成長的過程中，我們有過獲得成功的喜悅，有過遭受挫折的煩惱，也遇到過困惑不解的問題。但無論怎樣，成長的經(jīng)歷都是令人難忘的。

　　板書題目：難忘的成長經(jīng)歷

　　二、明確要求

　　1．自讀題目，勾畫口語交際與習(xí)作的要求。

　　2．交流：

　　說、寫自己或別人的成長故事；

　　交流讀《烏塔》的想法，寫“從《烏塔》想到的；

　　討論信中的問題，寫回信。

　　三、口語交際

　　1．認(rèn)真閱讀書中提示，以及《烏塔》、書信，確定自己感興趣的話題。

　　2．按要求獨(dú)立準(zhǔn)備，并說給自己聽一聽。

　　3．根據(jù)選定話題進(jìn)行分組。

　　選同一話題的人過多，則可再分小組，每組以4—6人為宜。

　　4．分組交流，要求每人都有機(jī)會(huì)交流自己的看法。

　　5．指名在全班交流，集體評(píng)議。

　　6．根據(jù)評(píng)議修改自己的談話內(nèi)容，說給同桌聽，注意兩人間的交流。

　　四、引導(dǎo)總結(jié)

　　1．請(qǐng)你來總結(jié)這次口語交際活動(dòng)。

　　可從同學(xué)表現(xiàn)、老師表現(xiàn)、交際內(nèi)容、交際方式等進(jìn)行總結(jié)。

　　2．請(qǐng)你為下一次口語交際活動(dòng)提建議。

　　教學(xué)后記：

　　第二、三課時(shí)

　　“習(xí)作”

　　一、引入

　　談話：上節(jié)課，同學(xué)們選擇了自己感興趣的話題交流了難忘的成長經(jīng)歷。聽過之后，我也想起了自己的童年，想起了自己在成長過程中那些難忘的經(jīng)歷。

　　今天，我們就來寫一寫“難忘的成長經(jīng)歷”。

　　二、明確習(xí)作內(nèi)容及要求

　　1．寫自己或別人的成長故事。要寫得清楚具體。

　　2．寫“從《烏塔》想到的”。寫出自己的真實(shí)想法。

　　3．給“需要幫助的王虹”寫回信。要把想說的意思寫清楚，書信格式正確。

　　三、指導(dǎo)習(xí)作

　　1．根據(jù)自己選擇的話題理出提綱。

　　2．交流提綱，分組指導(dǎo)。

　　話題一：寫誰的什么事。閱讀本單元課文學(xué)習(xí)如何寫。

　　話題二：《烏塔》主要講了什么事？你對(duì)文中什么問題最感興趣？對(duì)此你的看法是什么？（建議聯(lián)系生活實(shí)際舉出例子）。

　　話題三：王虹遇到了什么煩惱？你的看法是什么？你認(rèn)為她該怎么做？（指導(dǎo)書信格式）[

　　四、學(xué)生獨(dú)立習(xí)作，老師巡視指導(dǎo)

　　五、習(xí)作交流與講評(píng)。

　　1．指名讀習(xí)作，集體評(píng)議。

　　2．每個(gè)話題選出代表作講評(píng)。

　　六、修改謄抄。

　　1．生根據(jù)講評(píng)修改習(xí)作，可同桌互相提建議修改。

　　2．謄抄習(xí)作。

　　七、拓展活動(dòng)

　　話題一：編成短劇演一演。

　　話題二：開展讀書心得展示活動(dòng)。

　　話題三：自學(xué)信封寫法，把回信寄給老師。

　　教學(xué)后記：

　　第四、五課時(shí)

　　“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“展示臺(tái)”

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　　1．自讀小林和小東的對(duì)話，說說對(duì)你有什么啟發(fā)。

　　2．歸納小結(jié)閱讀方法：一邊讀一邊想。

　　3．交流自己的讀書經(jīng)驗(yàn)，說說自己讀書時(shí)是怎樣深入思考、發(fā)現(xiàn)問題的，以及發(fā)現(xiàn)問題后是用什么方法解決的。

　　二、日積月累

　　1．自由閱讀，要求讀得通順流利。

　　2．指名讀，糾正讀音。

　　3．默讀，從中選擇一句說說自己的理解，也可聯(lián)系生活實(shí)際舉例談?wù)勼w會(huì)。

　　4．背名句競賽。

　　5．你還搜集了哪些關(guān)于成長的名言？交流。

　　三、展示臺(tái)

　　1．談話：綜合性學(xué)習(xí)中，我們回憶了自己成長的經(jīng)歷，通過閱讀、訪問、寫信等多種渠道了解了別人的成長故事。你打算怎樣展示這些成果呢？（自由說）

　　2．個(gè)人或分組匯報(bào)自己展示成果的形式，根據(jù)不同形式安排展示程序。

　　3．展示綜合性學(xué)習(xí)成果。

　　4．總結(jié)，評(píng)獎(jiǎng)。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．口語交際與習(xí)作：通過口語交際與習(xí)作訓(xùn)練，深入思考和交流成長中的故事和成長中的問題。

　　2．我的發(fā)現(xiàn)：通過閱讀小林和小東的對(duì)話，學(xué)習(xí)一邊讀一邊想的讀書方法和習(xí)慣，體會(huì)到：讀書時(shí)要深入思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)問題后，要想辦法解決問題。

　　3．日積月累：積累一些古代名句，通過了解古人對(duì)于成長和人生的一些積極向上的看法，受到啟發(fā)和激勵(lì)。

　　4．展示臺(tái)：展示、交流綜合性學(xué)習(xí)的成果，體驗(yàn)成長的快樂。