教學目標：

　　1、使學生理解面積的含義，建立面積概念

　　2、體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，認識常用的面積單位“平方米、平方分米、平方厘米”

　　3、通過動手實驗，在做中學，豐富學生的感性認識

　　教學過程：

　　一、學習面積概念

　　1、導入，涂色比賽

　　師：今天，我們分男生、女生來舉行一次涂色比賽，好嗎？

　　規(guī)則：A：哨響開始，再響結束。

　　B：圖形要涂滿才算涂完。

　　C：涂完之后起立，示意大家我涂完了。

　　2、學習封閉圖形的面積。

　　師：看一看你的周圍，男生、女生誰涂得快？

　　生：不公平。

　　師：有同學說不公平，為什么？

　　生：男生的長方形大，涂的就慢。女生的長方形小，涂的就快。

　　師：是這樣嗎？（展示圖形）

　　師：長方形有的大，有的小，長方形的大小就是長方形的面積。（課件顯示長方形的面積，指名讀）

　　師：長方形的面積就是——長方形的大小。你能用上“面積”這個詞講講怎樣比賽才公平嗎？

　　生：讓男生長方形的面積和女生長方形的面積一樣大。

　　師：知道了長方形的面積，你能說出什么是正方形的面積嗎？圓形、三角形呢？

　　生：正方形的大小就是正方形的面積

　　圓形的大小就是圓形的面積

　　三角形的大小就是三角形的面積

　　師：長方形、正方形、圓形、三角形都是封閉圖形，封閉圖形的大小就是它們的面積。

　　（課件顯示封閉圖形的面積，女生讀）

　　3、學習物體表面的面積

　　師：同學們，看看你們的桌子上都有些什么？

　　生：文具盒、書、小紙盒

　　師：這些都叫物體，現(xiàn)在請同學們一起來摸摸這些物體的表面，大家都摸到了嗎？

　　生：（齊答）都摸到了。

　　師：這說明物體都是有面的。它的哪個面大、哪個面小？

　　生：文具盒旁邊這個面大，頂上這個面小。

　　生：……

　　師：通過摸這些物體的表面，你知道了什么？

　　生：……

　　師：每個物體自己的面，有的面大一些，有的面小一些。物體表面的大小，就是——它們的面積。