[教學(xué)目標]

　　1、了解折線統(tǒng)計圖的特點和作用，初步學(xué)會折線統(tǒng)計圖的繪制方法。

　　2、能分析折線統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)據(jù)、圖像分析、判斷、預(yù)測問題結(jié)果或趨勢的能力。

　　3、讓學(xué)生體驗折線統(tǒng)計圖在實際生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性，培養(yǎng)正確的數(shù)學(xué)觀，并通過相互交流、討論，培養(yǎng)合作交流的能力。

　　[教學(xué)過程]

　　一、引入：

　　1、出示：條形統(tǒng)計圖

　　（1）某電影院上月各類影片觀眾人數(shù)統(tǒng)計圖

　　（2）新芽書苑2000年3月第一星期故事書銷售情況統(tǒng)計圖

　　2、提問：你已知道了條形統(tǒng)計圖的哪些知識？

　　3、現(xiàn)實生活中還有另一種統(tǒng)計圖，你見過嗎？出示：折線統(tǒng)計圖。

　　（1）             上虞電影院2000年（1~6）月觀眾人數(shù)統(tǒng)計圖。

　　（2）             百官鎮(zhèn)一農(nóng)戶96~2000年人均收入統(tǒng)計圖。

　　二、展開：

　　（一）折線統(tǒng)計圖的特點和作用。

　　1、四人小組討論；條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖有什么相同點和不同點？

　　（1）             學(xué)生自由討論交流。

　　（2）             這兩類統(tǒng)計圖最大的區(qū)別是什么？

　　2、結(jié)合條形統(tǒng)計圖的特點，歸納折線統(tǒng)計圖的特點。

　　3、從折線統(tǒng)計圖上我們能看出數(shù)量的多少嗎？還能了解到什么？

　　4、結(jié)合課本進一步深入了解折線統(tǒng)計圖的特點和作用。

　　（二）折線統(tǒng)計圖的繪制。

　　1、你認為哪幅條形統(tǒng)計圖用折線統(tǒng)計圖來繪制更合適？

　　2、小組討論：把這幅條形統(tǒng)計圖繪制成折線統(tǒng)計圖你有什么辦法？

　　A、小組討論   B、匯報   C、提問：繪制的關(guān)鍵是什么？

　　3、學(xué)生嘗試繪制。

　　（1）             出示“我們的調(diào)查資料”。

　　（2）             想一想，哪幾組數(shù)據(jù)用折線統(tǒng)計圖繪制比較合適？

　　（3）             請選擇其中一組數(shù)據(jù)繪制。

　　（4）小組交流繪制情況，分析增減變化的情況，并 推斷發(fā)展趨勢。

　　（5）大組交流繪制情況，并糾錯。

　　三、應(yīng)用

　　1、出示：李軍（住院）的體溫變化情況統(tǒng)計圖，提問：看圖后，你能推斷出什么？

　　2、出示：百官鎮(zhèn)一農(nóng)戶96~2000年人均收入統(tǒng)計圖。

　　思考：A、看圖后你有什么感受？

　　B、你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

　　3、對比練習(xí)：

　　（1）出示：“吉祥鞋店2000年涼鞋、棉鞋銷售情況統(tǒng)計圖”。

　　思考：A、兩種鞋的銷售趨勢分別怎樣？

　　B、你有什么建議？

　　（3）             出示：兩家游泳衣專賣店的銷售情況統(tǒng)計圖。

　　思考：A、比較這幅圖，說說哪一幅比較符合我們的生活實際？

　　B、猜猜為什么樂樂專賣店會有這樣的銷售現(xiàn)象

　　四、總結(jié)

　　你又有什么新收獲？你是用什么方法學(xué)會的？

　　五、課外作業(yè)