教學目標：

　　1、知識與技能：通過復習，能把稍復雜的分數和百分數應用題的有關知識系統化。

　　2、數學思考：能牢固掌握分數和百分數應用題的基本數量關系和解題方法。

　　3、解決問題：能夠靈活地運用這些知識正確解答稍復雜的分數、百分數應用題。提高學生獨立解決實際問題的能力。

　　4、情感與態度：培養學生認真審題和學會聯系實際的良好學習習慣。

　　教具準備：

　　電腦課件

　　教學過程：

　　一、談話導入，揭示課題。

　　二、復習梳理，再現知識。

　　1、復習一類應用題。

　　（1）復習鞏固。

　　屏幕出示兩條信息，生根據這兩條信息自己提出問題，自己解決問題。

　　水彩畫50幅；蠟筆畫80幅。

　　（2）合作交流。

　　在小組中相互說說解題時是怎樣想的。

　　（3）討論梳理。

　　比較歸納各題的相同點。

　　板書：找出單位“1”

　　2、復習二、三類應用題。

　　（1）復習鞏固。

　　屏幕出示如下信息：

　　A、蠟筆畫有80幅　　　B、水彩畫有50幅

　　35

　　C、水彩畫比蠟筆畫少—　D、水彩畫是蠟筆畫的—

　　88

　　讓學生從以上信息中任選兩條，自己提出問題，自己解決問題。

　　（2）交流探討。

　　屏幕出示四種情況。（略）

　　（3）總結梳理。

　　以上各題的解題思路有什么相同的地方？

　　弄清以哪個數量作為單位“1”；再分析數量間的關系；選擇適當的方法解答。（后兩條板書）

　　（4）類推延伸。

　　教師點撥：如果把以上幾道應用題分率句中的分數改為百分數，你會做嗎？這說明什么？

　　小結：在一般情況下，解答分數（百分數）應用題，應先找出分率句中的單位“1”，再分析數量間的關系，然后根據實際情況，選擇算術或方程來解答。

　　三、加強聯系，綜合應用。

　　1、遷移方法，完成練習卷上的第1題練習。

　　（1）生獨立思考解答，后集體訂正。

　　（2）師小結。

　　2、出示“做一做”的第1題。

　　（1）生獨立思考解答，再指名說說解題思路。

　　（2）師點撥：廢品率、合格率之間的關系。

　　四、鞏固練習。

　　1、做練習紙上的第2、3、4題。

　　2、講評。

　　五、總結歸納。

　　1、這節課你有哪些收獲？

　　2、指導看書P111的例4，并補充完整。

　　六、布置作業。

　　練習二十二的第1、2、3、4題。

　　板書設計

　　1、找出單位“1”；

　　2、分析數量間的關系；

　　3、 選擇適當的方法解答。

　　《分數應用題的整理和復習》

　　教學設計說明

　　安溪縣城關逸夫小學　吳雄鷹

　　復習課是根據學生的認知特點和規律，在學生學習數學知識的某一階段，以鞏固、梳理已學知識、技能，促進知識系統化，提高學生運用所學知識解決實際問題的能力為主要任務的一種課型。它是小學數學教學中的重要課型之一，在小學數學教學中占有重要的地位。如何把復習課上得輕松愉快又富有實效呢？

　　《數學課程標準》（實驗稿）在“教學建議”中提倡“要鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流”的學習方式。同樣，要上好數學復習課，也應該切實轉變復習方式，突出自主性、針對性、系統性，才能全面提高復習效率。現結合六年制小學數學第十二冊第四單元《分數應用題的整理和復習》的教學談談具體做法。