一 、聽老師慢慢讀三遍，按要求完成下面兩題。

　　1、邊聽邊按老師讀的順序給每個組的詞語編上序號。

　　(1)競爭（    ）    雛菊（   ）    浸潤（    ）    觸角（    ）

　　(2) 介紹（    ）    頃刻（   ）    計較（    ）    憑借（    ）

　　2、聽老師讀短文，回答下面的問題。

　　①文中寫的是什么公園？（                      ）

　　②描寫的是什么季節的景物？（          ）

　　③請你根據記憶至少寫出文中的2個描寫景物的詞語。（            ）

　　二、基礎知識。

　　1、 認真看好拼音，把字寫工整、正確。

　　wǎ piàn   yuàn qiáng   xùn　sù   　 è　　liè

　　lǚ   yóu　   huó pō    què yuè     zhào gù

　　2、請你找出下列詞語中的錯別字，做出記號，并把正確的在（ ）里。

　　繞彎    心喜    鼓厲    煩腦     是不兩立    呈現

　　（                                    ）

　　3、組詞。

　　閱（     ） 勿（     ）   晴（     ） 奏（      ） 挽（      ）闖（     ） 匆（     ）   睛（     ） 湊（      ） 喚（      ）

　　4、仔細默讀，標出帶點字的讀音。

　　① ①經過媽媽漂洗過的衣服真漂亮！

　　②從另一個角度說，小明扮演劇本里的角色正合適。

　　③爸爸英俊的臉上總是掛著微笑。

　　5、體會感情語氣，把句子加上標點。

　　①媽媽告訴我 外面風大   要多穿衣服呀

　　② 你寫完作業了嗎   我問小明

　　三、積累應用。

　　1、選詞填空。 鼓勵           鼓舞

　　①看到老師的目光，我受到極大的（      ）。

　　②老師用目光（     ）我勇敢地回答問題。

　　2、任選一題回答：①寫出5個描寫春天景物的成語；②一首課外積累的有關春天的詩詞

　　四、按課文內容填空。

　　1、一身（          ）的羽毛，一對（         ）的翅膀，加上（         ）的尾巴，湊成了（           ）的小燕子。

　　2、            《春日》

　　（           ）泗水濱，（                  ）。

　　（                  ），（                  ）。

　　五、閱讀理解。

　　《                    》

　　從前有個國王酷（kù）愛馬。一天，他請畫家來畫馬。國王一連等了五個月，還未見畫家做畫。他等不急了，叫來畫家，讓他當場做畫。畫家拿起筆，飛快地畫了起來。一眨眼功夫，一匹形象逼真的嗎出現了。國王驚訝地問：“你花了五個月畫不好一匹馬，為什么現在五分鐘就畫好了呢？”畫家說：“五個月來，我畫了一張又一張，沒有過去的五個月，哪有今天的五分鐘？”“是呀，成就來自長期的苦練！”國王聽后，意味深長地感嘆到。

　　① 從文中找出意思相近的詞。

　　驚奇-----（     ）       一瞬間-----（      ）

　　②聯系上下文，解釋下面詞語的意思。

　　酷愛：                          。

　　意味深長                              。

　　③給短文選一個合適的題目，填在橫線上。

　　A國王酷愛馬     B畫家畫馬       C五個月和五分鐘

　　④比較下面帶點字的意思有什么不同，寫下來。

　　做畫（           ）         一眨眼功夫    （               ）

　　畫馬（           ）        他有一身好功夫 （              ）

　　五、習作。每個人的未來都應該是美好的。你的未來會是什么樣的呢？想一想，寫下來。寫完后要默讀幾遍，認真改一改。