一、基礎(chǔ)知識(shí)(37分)

　　1.看拼音，用你最滿意的字體寫(xiě)詞語(yǔ)(5分)

　　yuān  bó　  zōng  zhǐ　 xù  rì     zhēn  dì　áo yóu     bù  lǚ　　shùn  jiān

　　（       ）  （        ）（        ）（        ）（        ）（        ）（        ）

　　yú  lè　　pāi  shè  shùn  jiān 　qīn  qi 　 shùn  jiān     jiā  yù  guān

　　（        ）（        ）（         ）（        ）（        ）（               ）

　　2.成語(yǔ)填空(11 分)

　　(1)補(bǔ)充成語(yǔ)難不倒我。(5分)

　　至(　　)無(wú)上　　　(　　)風(fēng)(　　)雨　　　金(　　)獻(xiàn)瑞　　　　質(zhì)(　　)無(wú)(　　)

　　一 (　　)如洗　　　(　　)然無(wú)(　　)　　　轉(zhuǎn)(　　)即(　　)　　 心(　　)神(　　)

　　數(shù)不(　　)數(shù)　　　(　　)馬(　　)花

　　(2)中國(guó)人是龍的傳人，耳聞心記，你一定知道一些帶有“龍”的成語(yǔ)和寓言吧，請(qǐng)你在括號(hào)里填入一個(gè)字，構(gòu)成成語(yǔ)。在橫線上填寫(xiě)關(guān)于龍的寓言。(6 分)

　　①龍(　　)(　　)躍——(　　)龍(　　)睛——(　　)(　　)龍(　　)——(　　)(　　)(　　)龍

　　②寓言：

　　3.火眼金睛，辨析詞語(yǔ)組詞(7分)

　　峪(　　　)浴 (　　　)　　　趟(　　　)倘(　　　)　　　遨(　　　)傲(　　　)　　　魂(　　　)魄(　　　)

　　裁(　　　)載(　　　)　　　糊(　　　)湖(　　　)　　　旨(　　　)指(　　　)

　　4.按要求寫(xiě)句子(8分)

　　(1)花，理應(yīng)呈送給凱旋的英雄，難道也要獻(xiàn)給黯淡無(wú)光的失敗者?(改為陳述句)

　　(2)海浪沖上來(lái)，又害羞似的退回去。(仿照修辭手法寫(xiě)句子)

　　(3)我想念王老師。(擴(kuò)句)

　　(4) 千家萬(wàn)戶都高高興興地在傍晚時(shí)分貼上了象征吉祥幸福的春聯(lián)。(縮句)

　　5.下面的破折號(hào)有何作用?請(qǐng)選擇(6分)

　　A.話題轉(zhuǎn)移　　　　B.解釋說(shuō)明　　　　C.聲音延長(zhǎng)

　　(1)我發(fā)現(xiàn)了一塊綠洲——小鎮(zhèn)上興辦的文化站有幾百冊(cè)圖書(shū)!(　　　)

　　(2)每個(gè)窗子里都透出燈光來(lái)，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個(gè)。(　　　)

　　(3)那部書(shū)里著力描寫(xiě)的人物，如林沖——林教頭風(fēng)雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸!

　　(　　　)

　　二、才華橫溢，積累運(yùn)用（10分）

　　１.根據(jù)課文內(nèi)容填空(5分)

　　(1)沒(méi)有(　　　　　)，能像(　　　　)把我們帶到(　　　　　)；也沒(méi)有(　　　　　)，能像(　　　　　)帶我們領(lǐng)略(　　　　　)。

　　(2)《憶讀書(shū)》的作者是(　　　　　　)。

　　(3) 《微笑》一文詩(shī)人把微笑比喻成(　　　　　　　　　)　。

　　(4)中國(guó)的龍象征著(　　　　　　　)，所以中國(guó)人常常自稱(chēng)為(　　　　　)。

　　(5) 《獻(xiàn)你一束花》的作者是(　　　　　)。

　　2.在括號(hào)里填上最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)(5分)

　　(1)(　　　)世上每個(gè)人都有一本書(shū)，(　　　)一本書(shū)，我相信，世界上(　　　)會(huì)少點(diǎn)麻煩。

　　(2)(　　　)風(fēng)雨多大，我們(　　　)要按時(shí)上學(xué)。

　　(3)(　　　)有了新課程改革，(　　　)我們的個(gè)性才得以施展。

　　(4) 你(　　　)在這兒等待，還(　　　)先走。

　　(5)爺爺(　　　)年齡很大，(　　　)身體還是很硬朗。

　　三、閱讀游樂(lè)園(18分)

　　(一)(11分)

　　葉公子高好(　　　)龍，鉤以寫(xiě)龍，鑿(　　　)以寫(xiě)龍，屋室雕文以寫(xiě)龍。于是天龍聞而下之，窺(　　　)頭于牖，施尾于堂。葉公見(jiàn)之，棄而還走，失其魂魄，五色無(wú)主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。

　　1.給這則寓言加個(gè)題目：　　　　　　　。(1分)

　　2. 在括號(hào)里給帶點(diǎn)的字注音。(1分)

　　3.解釋題目的意思：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(2分)

　　4.翻譯下列句子。(4分)

　　(1)葉公子高好龍。

　　(2)于是天龍聞而下之，窺頭于牖，施尾于堂。

　　5.這則寓言諷刺了什么? (2分)

　　6.寫(xiě)出你喜歡的三個(gè)寓言故事的題目。(1分)

　　(二) (7分)

　　禮　物

　　教師節(jié)前，好多家長(zhǎng)讓自己的孩子給老師送禮。二(2)班的講桌上，一大早就擺滿了各式各樣的禮物。

　　上課鈴響了。

　　門(mén)開(kāi)了，何老師像往常一樣，微笑著向講臺(tái)走去……她看見(jiàn)了那小百貨商店似的禮物，臉上的笑容凝固了。

　　“同學(xué)們，這些東西都是誰(shuí)送的?”

　　刷，刷，刷……四十幾只胳膊舉了起來(lái)。

　　“好，請(qǐng)放下。”何老師低下頭，一件一件翻看起禮物來(lái)：日記本、鋼筆、畫(huà)片……她的手停住了，捏起一枚2分錢(qián)的硬幣。

　　“這是誰(shuí)的2分錢(qián)?”她抬起頭問(wèn)。

　　一個(gè)胖胖的女孩站了起來(lái)，下巴快貼到胸脯上了：“是我的。不，何老師，這不是送給您的，

　　是——今天早上我在路上撿到的，我就放在講臺(tái)桌上了。”

　　這時(shí)，何老師又拿起一封信念了起來(lái)：“何老師：教師節(jié)快到了，我想起您對(duì)我的教育，十分對(duì)不起您，因?yàn)槲业倪M(jìn)步總是不大。何老師，從今天起，我一定改掉罵人的毛病，請(qǐng)你相信我吧。李冬冬。”何老師念著信，她的臉又紅潤(rùn)，又喜人。

　　“同學(xué)們，請(qǐng)把你們的東西都拿回去吧，我只留下這封信和這枚2分硬幣，因?yàn)檫@才是送給老師最好的禮物!”

　　1.用“        ”畫(huà)出描寫(xiě)人物外貌特點(diǎn)的一句話。(1分)

　　2. 聯(lián)系上下文想想：何老師為什么“臉上的笑容凝固了”?她此時(shí)此刻心情怎樣?(2分)

　　3.何老師為什么認(rèn)為“信”和“2分硬幣”是最好的禮物?(2分)

　　4.其他同學(xué)看到上文描述的一幕，心里會(huì)怎么想?(1分)

　　5.教師節(jié)那天，你會(huì)送什么禮物給敬愛(ài)的老師?為什么?(1分)

　　四、妙筆生花(35分)

　　1.你愛(ài)讀書(shū)嗎?平時(shí)你是怎樣讀書(shū)的?學(xué)習(xí)了冰心的“憶讀書(shū)”一文，把你的感受簡(jiǎn)單地寫(xiě)出來(lái)。(5分)

　　2.每一份禮物都代表一份祝福，有的禮物可能有動(dòng)人的故事，媽媽要過(guò)生日了，你準(zhǔn)備送給她什么禮物?自擬題目。(30分)

　　要求：(1)把送禮物的過(guò)程和心情寫(xiě)出來(lái)。

　　(2)突出文章的中心，詳略要得當(dāng)。