[案例二]

　　該掉孩子粗心的壞習(xí)慣

　　孩子剛上學(xué)時，態(tài)度上是很認真的，也沒發(fā)現(xiàn)什么不好的。一學(xué)期后，我發(fā)現(xiàn)孩子的作業(yè)和考試老是有錯。一問他又是懂的，都是粗心大意的錯。因為多了，我就開始分析原因：一是因為學(xué)的內(nèi)容不難，孩子有輕視心理；二是學(xué)習(xí)的目標不明確，孩子常說："誰誰只考了多少分。"言下之意是自己考得還不錯呢；三是粗心已變成了習(xí)慣，一下子還真的改不了。

　　針對這種情況，我沒有給孩子講大道理，而是讓孩子寫一篇作文（也是周記），題目是《粗心是個壞朋友》。在我的引導(dǎo)下，他把粗心的壞處越說越多：如考試的時候，粗心一來就要偷走你的分數(shù)；做作業(yè)的時候，粗心一來就要寫錯字……而且，粗心又是很喜歡跟你交朋友。最后他得出一個結(jié)論；粗心是個壞朋友，而它老是要跟你來交朋友，小朋友千萬不能跟粗心交朋友。那篇作文里的話，到現(xiàn)在他還記在心里，我提醒他不要粗心也是用他的話，自己的話聽得進。

　　他思想上已開始重視了，但我知道改一個壞習(xí)慣不是很簡單的事。粗心是好了一些，但是還是老有些錯，而且是簡單的，說不懂又是懂的，說是粗心又不是很懂。我一找原因是：因為內(nèi)容不難，孩子上課不專心聽。準確一點說是：聽是認真聽的，老師教的都聽見了，但是沒有用心聽，用心思考老師講的課。就是說，看看簡單的內(nèi)容，不用心也是沒有全部掌握。這可以說是：上課的粗心。這個粗心我發(fā)覺更隱蔽更有害。因為這樣的粗心，聽課的質(zhì)量就差了。找到了原因，我更加強調(diào)他上課要專心聽課。一段時間后，我發(fā)現(xiàn)效果不是很明顯。因為對孩子的要求不明確。什么樣才叫專心呢？孩子不會說自己不專心的。這樣，我就提出了：考試100分或第一名的學(xué)習(xí)目標。我跟他說："你沒有達到目標，就不用跟我來說你考的什么什么好的，也說明你上課沒聽懂，這是爸爸對你的學(xué)習(xí)要求。"語言簡單，目標明確。這個目標的提出是在二年級第一學(xué)期。

　　目標明確后，果然有效。一是學(xué)習(xí)主動了，二是粗心少了，信心多了。慢慢地試卷上錯的都是不懂的或是課外的內(nèi)容。100分和第一名也常來了。我問他考幾分時，他回答說：就象你說的那樣。這時就是100分了�，F(xiàn)在，每次考試他都會努力爭取的。因為他知道自己行了。以前他會說：那多難啊。

　　我大致花了一年的時間，使孩子的粗心壞習(xí)慣有所改變，同時，他的學(xué)習(xí)在同步提高了。我想更重要的是：一個好的習(xí)慣對孩子的一生都是很重要的。