在日益臨近的小升初中，孩子承受的壓力越來越大，家長們都希望孩子可以上一所好的中學(xué)，好學(xué)校的教育資源直接影響孩子今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。學(xué)習(xí)比較扎實(shí)，成績突出的孩子往往可以比較輕松的選擇一所重點(diǎn)中學(xué)，但是大部分成績一般的孩子還是要分到普通學(xué)校。如何讓更多的孩子進(jìn)入理想的中學(xué)成為老師們的首要工作，如何讓自己成績一般的孩子可以在小升初中取得理想的成績也成為很多家長最關(guān)心的問題。

　　就當(dāng)前情況來看，一些家長認(rèn)為自己孩子本來成績就屬于中等，現(xiàn)在這么緊張的時(shí)候一定要充分利用所有時(shí)間，多報(bào)課外輔導(dǎo)班，全面突擊孩子的薄弱環(huán)節(jié)，好在小升初中可以站得一席之地。有的家長在選擇輔導(dǎo)班的時(shí)候比較盲目，只注意數(shù)量，認(rèn)為只要上課就會(huì)有收獲，特別是對(duì)于一些名師的課外輔導(dǎo)班更是趨之若鶩。很多孩子每天除了在學(xué)校上課就是奔波在各個(gè)輔導(dǎo)班中間，不停的聽這個(gè)老師講，聽那個(gè)老師講，完全沒有自己消化吸收的時(shí)間。

　　其實(shí)，越是在關(guān)鍵的時(shí)候越是要考慮學(xué)習(xí)的效果，孩子如果只是為了上課而上課根本不可能有什么進(jìn)步，在選擇輔導(dǎo)班的時(shí)候首先要認(rèn)清孩子的真實(shí)水平，不要奢望聽名師講幾次課就可以使成績突飛猛進(jìn)，所向披靡。中等成績的孩子往往需要一個(gè)正確的引導(dǎo)找到一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。并不是家長所想的那樣，上幾次名師的課就可以找到學(xué)習(xí)的訣竅。名師雖然意味著老師的經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)成績顯著，但這并不意味著名師的講課方法適用于所有孩子。在選擇課外輔導(dǎo)班的時(shí)候一定要認(rèn)真聽取孩子的意見，了解孩子的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)方法，這樣才能更好的找到適合孩子的老師、適合孩子的課程，只有多和孩子進(jìn)行有效溝通才能發(fā)現(xiàn)孩子的問題所在。

　　這里需要指出的是，雖然課上的聽課效果很重要，但是課后的復(fù)習(xí)內(nèi)容更是不容忽視，很多孩子就是因?yàn)檎n后不復(fù)習(xí)才造成知識(shí)不扎實(shí)，久而久之便被別人甩在了身后。和成績好的尖子生比，中等生的知識(shí)框架和知識(shí)體系并不比他們少，真正欠缺的就是對(duì)知識(shí)的熟練運(yùn)用程度和細(xì)節(jié)問題的深入了解。學(xué)習(xí)成績一般的孩子做題的時(shí)候總會(huì)產(chǎn)生似是而非似曾相識(shí)的感覺，既覺得這道題“面熟”又“陌生”，經(jīng)常做到一半就不知道怎么繼續(xù)做下去了。這就是典型的知識(shí)掌握不牢固。

　　成績中等的學(xué)生一定要自己制定一套切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方案并且一直堅(jiān)持下去，雖然學(xué)習(xí)成績不是出類拔萃但是一定要對(duì)自己有信心，相信自己可以取得好成績，世上無難事，只怕有心人。找出自己的弱項(xiàng)，堅(jiān)定自己的目標(biāo)，相信成績中等的同學(xué)也一定會(huì)在小升初的挑戰(zhàn)中披荊斬棘，脫穎而出的。