經(jīng)過(guò)5年多的小學(xué)歷程，孩子即將“小升初”。經(jīng)過(guò)這些年的“風(fēng)風(fēng)雨雨”，收獲了被多個(gè)NX MD的喜悅，把自己的認(rèn)識(shí)和感想寫(xiě)出來(lái)，供一些還在路上的家長(zhǎng)參考，同時(shí)也是對(duì)這個(gè)論壇的感謝，畢竟從這里獲得過(guò)很多寶貴信息。

　　第一個(gè)需要明白的是，學(xué)校與學(xué)校之間在教育資源、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生生源上是有差別的，而且這種差別還比較大，這是現(xiàn)實(shí)，當(dāng)然也是所有問(wèn)題的基礎(chǔ)，可以說(shuō)，北京的基礎(chǔ)教育很不“均衡”。至于這種情況是否合理、正確，確實(shí)不是我們普通家長(zhǎng)關(guān)心的重點(diǎn)，我們只需要了解這是事實(shí)而且在可預(yù)見(jiàn)的未來(lái)恐怕也很難改變就好。

　　我的看法是小學(xué)階段的擇校不是很關(guān)鍵，即使在很普通的小學(xué)，也沒(méi)關(guān)系。因?yàn)�，�?duì)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)，外部因素能起相當(dāng)大的作用（甚至主要作用），而所有外部環(huán)境中，家長(zhǎng)的作用無(wú)疑是最最主要的，“身處名校＋撒手不管的家長(zhǎng)”是PK 不過(guò)“普通學(xué)校＋有心家長(zhǎng)”的。但是，孩子到初中以后就不同了，家長(zhǎng)的影響力會(huì)迅速降低，而學(xué)校這個(gè)外部環(huán)境的影響力則會(huì)大大上升，這也就是小升初如此受家長(zhǎng)重視的原因。

　　中學(xué)（指初中）可以簡(jiǎn)單的分為NX和非NX，而NX中又劃分出SYB和普通班，可以說(shuō)，NX中SYB里的孩子享受了最精華的教育資源，而且免費(fèi)！這恰如時(shí)下的社會(huì)，越有錢(qián)、越“成功”的人反而越多的享用社會(huì)資源，讓人感嘆。

　　面對(duì)這種現(xiàn)狀，家長(zhǎng)最自然的選擇當(dāng)然是能進(jìn)NX，進(jìn)NX的SYB了。不過(guò)下決心行動(dòng)之前，還是要認(rèn)真研究一下進(jìn)NX—SYB的門(mén)檻，這個(gè)門(mén)檻就是你孩子的智力超常并且恰好又喜歡（至少不反感）NX時(shí)下用于測(cè)試智力的工具——奧數(shù)！用奧數(shù)做門(mén)檻是否科學(xué)，不做討論，但我的經(jīng)驗(yàn)是，沒(méi)有天賦僅靠努力奧數(shù)是學(xué)不來(lái)的，一定是天賦再加上一點(diǎn)興趣，奧數(shù)好的孩子幾乎沒(méi)有書(shū)呆子，你去到已經(jīng)先期開(kāi)銜接班的NX里看看就行了，個(gè)個(gè)透者機(jī)靈。

　　對(duì)于進(jìn)NX的SYB，我認(rèn)為家長(zhǎng)最需要的是平常心，不能強(qiáng)求孩子，畢竟那是少數(shù)人的專利，就當(dāng)沒(méi)有什么NX—SYB好了。孩子智力是否超常是很容易測(cè)出來(lái)的，糊涂的往往是家長(zhǎng)，給孩子以很大的身心壓力。真正難決定的是那些次NH的家長(zhǎng)，我的建議是抱著平常心學(xué)下去，做一個(gè)合理的“下注”。因?yàn)�，你的孩子可能最后才開(kāi)竅，我的孩子就是6年級(jí)才來(lái)勁的！

　　NX—SYB對(duì)那些孩子聰明而又沒(méi)有任何背景的家庭來(lái)說(shuō)是一條絕佳路，就像天上掉下的餡餅，不去拿個(gè)盆子接一下絕對(duì)是冤大頭！接的動(dòng)作也就是找對(duì)一個(gè)合適的奧數(shù)老師、一個(gè)NX的坑班和各NX的選拔考試，比起別人花多少多少萬(wàn)也未必能進(jìn)，花費(fèi)真是大大有限。只要孩子出眾，所有NX都會(huì)對(duì)你開(kāi)放，在這一點(diǎn)上，確實(shí)是做到公平了。