據悉，哈市“小升初”禁止民辦學校通過文化課考試招生的報道一經刊發(fā)，就引發(fā)眾多家長的關注。但禁止民辦校“小升初”通過文化課考試招生后，該選用何種方式招生呢？

　　家長：禁考奧數孩子輕松了

　　按照教育部要求，2014年，哈市“小升初”將禁止民辦學校通過文化課考試招生，不得以奧數考試成績作為錄取依據，也不得通過社會文化課補習學校考試錄取新生。消息見報一早，哈市一位小學五年級的學生家長給本報打來電話說：“太好了，我看到這條新聞后，一早就趕到奧數輔導班為孩子退了學費。不用學奧數，這下孩子也輕松了。”在哈爾濱，像這位家長一樣為孩子擇校而報各類“小升初”輔導班的不在少數。

　　教育界人士：有利于全市教育均衡發(fā)展

　　哈市一位教研員認為，“小升初”擇�；鸨�是一種不正常的社會現象。民辦校“小升初”的擇校題以脫離小學教材的奧數題居多。“如果孩子學有余力可以學習一些奧數，但將它作為一種普遍的試卷篩選方式是不合適的。”

　　哈市教育局的一位工作人員說：“我們現在向社會公布這一政策，就是想告訴學生和家長，在外面花錢補習奧數、作文，對于擇�？荚嚊]有任何意義了，教育行政部門一定會堅定不疑地監(jiān)督這一政策。”

　　南崗區(qū)一位知名初中的校長對這一政策表示高度認可。“以往，民辦校‘小升初’報考火爆程度簡直可以用病態(tài)、畸形來形容，使得公辦校招生大受沖擊，它不符合教育規(guī)律。禁用文化考試方式后，有利于全市教育均衡發(fā)展。”

　　民辦校校長：可采取面試和其他方式相結合招生

　　香坊區(qū)一位民辦中學校的校長說，他建議可以通過面試、推薦信等形式招生。“我們可以通過老師及家長充當推薦人向民辦中學以推薦信的形式申請入校，再由學校篩選。經過推薦信形式的初選后，進行面試，可以對學生身體素質、文學知識、藝術氣質、邏輯思維能力及口語表達能力等任選兩項作為面試內容，考生可按其長處進行選擇，這樣的衡量標準，不僅看到了學生的成績，更是對學生綜合能力的選拔。”但該校長也表示，面試的內容、程序、評分標準都一定要符合規(guī)范，否則面試就將失去意義。

　　德強中學校長王鳳英有些擔憂地表示，如果只通過面試，而又缺乏統(tǒng)一的評判標準，容易造成大家對面試結果可信度的懷疑，可能助長走后門等不正之風。“民辦學校生存的根本是靠優(yōu)質的教育，學校與學生之間是一種雙選的關系，學生選擇我校的同時，我校也要通過各種方式來選擇所需的生源。學生的綜合素質固然重要，但學習能力對學生來說依然是重中之重。我希望教育部門可以讓學生參加一個比較簡單的基礎知識測試，把這個測試結果再結合面試的結果，擇優(yōu)錄取，就更顯得公平合理。”最后該校長委婉地表示，“如果全依靠面試，我們也贊成，只是我們民辦學校需要延長招錄新生的時間，我的建議是從6月1號提前至5月1號，好讓我們民辦校更好的、更全面的招收生源。”