寒假即將來臨，小升初的學(xué)生需要如何進(jìn)行寒假補(bǔ)習(xí)，這是家長最為關(guān)注的話題。小升初要不要補(bǔ)習(xí)看學(xué)生升學(xué)途徑：若參加選拔性考試，需考慮利用寒假補(bǔ)習(xí)、訓(xùn)練備考技巧，而不參加選拔性考試的考生則不需要進(jìn)行寒假突擊，按計(jì)劃持續(xù)安排輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。另外，成績上中下不同層次的學(xué)生其寒假補(bǔ)習(xí)重點(diǎn)也各有不同。

　　就目前的情況來說，學(xué)生單靠學(xué)校的知識技能訓(xùn)練是很難適應(yīng)優(yōu)質(zhì)初中的選拔性考試的。因此，課外的指導(dǎo)培訓(xùn)變得必要。培訓(xùn)班通過進(jìn)行題型分析與實(shí)戰(zhàn)練習(xí)輔導(dǎo)，能夠大大增強(qiáng)孩子的應(yīng)試能力。

　　依照成績選擇個性化寒假班

　　盡管市面上有眾多小升初補(bǔ)習(xí)班，但是，如何根據(jù)孩子的特點(diǎn)選擇補(bǔ)習(xí)班又成為擺在家長面前的難題？按照教育人才培養(yǎng)的規(guī)律來說，因材施教是最好的補(bǔ)習(xí)方式。因此，家長應(yīng)根據(jù)學(xué)生成績以及小升初升學(xué)意愿進(jìn)行有針對性的寒假補(bǔ)習(xí)。

　　相關(guān)老師介紹，之所以要根據(jù)學(xué)生成績做針對性輔導(dǎo)，有三個重要的原因：一是寒假時間短，小學(xué)課程全盤復(fù)習(xí)不實(shí)際，也不可能。通過對學(xué)生成績進(jìn)行水平測試，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，同時也可以了解到各個學(xué)科的薄弱點(diǎn)在哪里？利用寒假進(jìn)行突擊強(qiáng)化、查缺補(bǔ)漏；二是小升初的選拔性考試重點(diǎn)是考查學(xué)生知識的綜合運(yùn)用能力，平時學(xué)校的考試和訓(xùn)練主要是基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，通過小升初補(bǔ)習(xí)，不僅能夠提前讓學(xué)生熟悉小升初選拔性考試的題型、解題方法，還能夠強(qiáng)化知識的綜合運(yùn)用能力；三是由于寒假到六年級期末考有半個學(xué)期時間，學(xué)生可以利用寒假對小學(xué)5年半知識進(jìn)行檢測，在接下來的半年時間里，根據(jù)個人升學(xué)意愿合理制定出課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外補(bǔ)習(xí)計(jì)劃。

　　那么平時成績處于上游水平的學(xué)生寒假應(yīng)該怎樣補(bǔ)習(xí)呢？對此，老師建議，關(guān)鍵是在已有知識技能基礎(chǔ)上進(jìn)行思維能力與解決問題能力的培養(yǎng)，以提高學(xué)生應(yīng)試的基本能力，為下學(xué)期最后沖刺做好準(zhǔn)備。課程中，適合這類學(xué)生參加的課程是小升初保證班。保證班設(shè)有入學(xué)門檻，選拔出基礎(chǔ)接近的學(xué)生，通過系統(tǒng)的能力培訓(xùn)，讓學(xué)生通過有針對性的、合理有效的培訓(xùn)，逐步地適應(yīng)選拔性考試的要求，同時在這過程中，提高對知識的理解與應(yīng)用的水平，為下學(xué)期的全面?zhèn)淇即蛳聢?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　平時成績處在下游的學(xué)生，還有沒有機(jī)會考入優(yōu)質(zhì)民校？這要具體分析其成績不好的原因。如果是基礎(chǔ)太差的話，在短期內(nèi)是不可能達(dá)到參加這種考試的水平的。這類學(xué)生要早做準(zhǔn)備，分析清楚自身情況，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)計(jì)劃，從夯實(shí)基礎(chǔ)開始、全面梳理小學(xué)知識。如果是習(xí)慣問題還要想辦法糾正其不良習(xí)慣。這類學(xué)生建議參加小灶班或一對一輔導(dǎo)，課程針對性更強(qiáng)。

　　平時成績處于中游水平的學(xué)生呢？寒假一方面查漏補(bǔ)缺，另一方面也是提高其思維能力。到下學(xué)期才針對考試的題型，命題特征進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。循序漸進(jìn)地從適應(yīng)水平性的考試到適應(yīng)選拔性的考試。這類學(xué)生，可以參加拔高班的學(xué)習(xí)。