2、實行“四位一體”小組合作教學模式。學部始終堅持面向全體學生的育人宗旨，關注學生的認知差異；班主任依據學生的學習成績、性格特點、興趣愛好等因素把學生劃分為6～7個學習小組，并做到組間同質、組內異質分層，形成以學習小組為主體的課堂教學模式；每一個學習小組在充分自主學習的基礎上，展開合作互動式學習。教師最大限度地利用學生的差異資源，使各個層次的學生在參與、互動、親歷與體悟的過程中進行高質量地學習。

　　3、實行個性化教學。在常規教學中做到：備課研究每個學生的基礎狀況；上課面向全體學生；作業根據學情分類布置、分類要求。另外還成立了“苗子生課外學習興趣小組”、“偏科生輔導小組”、“潛能生轉化小組”，讓不同層次的學生都有所發展、有所提高。

　　4、開設興趣活動課。根據學生的不同愛好、不同特長、不同基礎開設學生興趣活動課，如古詩文誦讀、趣味數學、口語英語、籃球、乒乓球、聲樂、舞蹈、書法、繪畫、中國象棋、信息技術等，滿足于不同學生的發展需求。

　　5、多媒體教學。在學科教學中，多媒體現代化教學手段的運用已經普及，多媒體教學已成為常態課型。多媒體教學手段在學科教學中的滲透，調動了學生學習的積極性，優化了課堂教學結構，提高了課堂教學的效率。

　　四、學生管理

　　1、封閉式管理。為了培養學生的自主管理能力和生活能力，強化在校期間的安全教育，我校實行封閉式全員管理。要求每位班主任、任課教師、教導員、生活管理員在課間、飯空、晚就寢等時段輪流值班，對學生的學習、紀律、生活進行全方位服務、指導和監管。

　　2、實施成功教育。通過班級文化、走廊文化、宿舍文化，兩操口號、宣誓活動等形成成功教育的文化氛圍，培養學生不斷進取的成功意識，讓學生獲得成功體驗與能力。

　　3、實施學分制管理。學部每天從課堂、自習、作業、兩操、宿舍紀律與衛生、思想品德等方面為學生建立成長記錄檔案，真實記錄學生成長的過程，為教師定期分析學生成績、行為表現、心理變化，實施個性化教學提供依據。

　　4、生活管理。學部有專用餐廳，餐廳有專業廚師和服務人員，實行統一訂餐管理。食譜嚴格按照中學生正常生長發育所需的營養配比標準進行制定；學部每天安排班主任、任課教師輪流負責學生的就餐管理；學部每兩周召開一次學生生活座談會，了解飯菜的質量和餐廳從業人員的服務態度等相關情況。對發現的問題做到及時解決，以確保學生的生活安全和生活質量。

　　5、宿舍管理。宿舍有4人標準房間和8人普通房間兩種類型。宿舍內有洗刷間、衛生間、壁櫥等設施；每個樓層安排一名專職生活教師，全面負責學生的就寢管理；學部領導與班主任輪流參與宿舍的管理。為保證學生的就寢安全，我們始終堅持實行平安交接制度。

　　6、德育導師制。學校為每名學生配備一位德育導師，配合班主任全面做好學生的教育工作。德育導師每周至少與學生談心一次，及時幫助學生解決成長過程中遇到的問題與困惑，以確保學生健康成長。