辦人民滿意的教育，總繞不開擇校這道檻。年初，教育部要求制定措施解決大城市中小學擇校熱問題，各地通過公開搖號、指標到校、嚴控擇校比例等遏制擇校熱。然而，“民辦擇校大戰(zhàn)”卻愈演愈烈。從6月底到7月中旬，全國各地接連上演“萬人趕考民校學位”，“掐尖”競爭十分慘烈。

　　盡管“公辦保公平，擇校到民辦”漸成共識，盡管義務(wù)教育階段民辦校占比并不高，但少數(shù)的擇校現(xiàn)象“卻弄得整個社會很焦慮”。家長的擇校沖動為何始終強烈、學生的升學負擔何時才能卸下？在逐步實現(xiàn)“公辦不擇校”后，民辦擇校已然成為中國教育的新熱點。

　　火爆

　　趕考成風，有考生同時報7所民校，錄取率遠低于高考。

　　武漢實驗外國語中學一共招320人，但當天考生就將近3000人，報錄比例竟然高達10∶1，比高考還難。”考生家長感慨。

　　因為劃片內(nèi)的公辦初中質(zhì)量不高，很多家長果斷選擇了“民辦擇校路”。家長們帶著孩子四處趕考，奔赴六七個學校填資料，遞簡歷的家長比比皆是。

　　盡管民辦校每年學費1萬2，公辦校不要學費，但因為優(yōu)質(zhì)教育資源分布不均，家長們不惜花費大量精力和金錢，讓孩子擠民辦校。

　　按照規(guī)定，義務(wù)教育階段不允許考試升學，小升初就近劃片派位錄取。近年來，一系列“禁令”已讓公辦中小學擇校的空間和比重逐步減少。“其實，我們在公辦校基本實現(xiàn)了就近免試入學，只是在民辦校存在擇校現(xiàn)象，但就是這少數(shù)的擇校現(xiàn)象，卻弄得整個社會很焦慮。”一位教育部門官員曾如此抱怨。

　　盲目

　　擇校只看升學率，為應試上培優(yōu)

　　為考民辦校而上補習班，幾乎是各地考生共同的必修課。民辦校多是參考杯賽成績，而杯賽基本都是考書本外的知識，必須參加培優(yōu)小升初家長張女士說，女兒六年級一年的補習費就上萬了，其實補習了不一定考得上，但不補習一定考不上。另一位家長則直言，孩子從四年級就開始準備小升初杯賽考試了，“這在他們班里非常普遍”。

　　湖北省教育廳相關(guān)負責人表示，義務(wù)教育階段所有學校不得以任何名義進行任何形式的招生考試或測試，民辦校招生必須以學生綜合素質(zhì)評價作為主要錄取依據(jù)。但不少家長卻表示，目前各地民辦校招生仍是看杯賽，看排名，甚至導致明令禁止的奧數(shù)班等死灰復燃。“如果民辦校不取消入學測評，僅要求公辦校劃片接收，小升初免試不過是‘皇帝的新衣’。”教育界人士如是說。

　　讓家長們糾結(jié)的，還有錄取后的選擇。當各校開始優(yōu)錄以后，“廣雅和華源，選哪個”之類的求助網(wǎng)帖大量出現(xiàn)。“當初抱著不能錯過的心態(tài)，只要時間湊得開，就盡可能報，但對學校有什么特色和優(yōu)勢、自己孩子適合什么學校，并沒有清晰認識。”梁女士的話，代表絕大多數(shù)家長的擇校心態(tài)。某知名中學校長表示，很多家長擇校時只追求升學率，反而忽視了學校服務(wù)、人文氛圍、教學理念等，“國外家長是為特色而擇校，我們卻是盲目擇校。”

　　誘惑

　　名校辦民校共享師資，選拔考試來“掐尖”，

　　一面是就在家門口、免考又免費的公辦校，一面是考錄懸殊、收費不菲的民辦校，眾多考生為何棄易就難去擠“獨木橋”？

　　“一些民校前身是公辦名校，底子好。”一位考生家長道出緣由，出身成為很多民校的殺手锏。2000年后，掛著名校金字招牌的民校，靠優(yōu)質(zhì)學位成為家長們眼中的“香餑餑”，并逐步演化為每年必演的“掐尖大戰(zhàn)”。

　　“目前民辦校所占比例并不大，但因為名校背景，擁有了普通公辦校所不及的教育資源。同時民辦校享有一定的招生自主權(quán)，有些政策是公辦校享受不到的。”華東師范大學公共管理學院教育領(lǐng)導研究中心副教授沈玉順說。

　　民辦擇校的熱度，在一定程度上左右著優(yōu)質(zhì)生源的流向。一所公辦中學校長抱怨，他們對口招的幾所小學，每年有近200人考到民辦校去。“公辦中學是對口劃片，民辦校則是選拔招生，通過測評‘掐尖’好學生，生源不在一個水平線上，怎么比？”

　　沖動

　　優(yōu)質(zhì)學位稀缺，電腦派位風險大，公辦擇校禁令刺激民校需求

　　民辦擇校熱的背后，依然是優(yōu)質(zhì)教育資源的供需矛盾。“各區(qū)教育發(fā)展不均衡，優(yōu)質(zhì)公辦教育資源無法滿足巨大的剛性需求。”政府參事分析說，武漢的名校多集中在江岸、武昌等老城區(qū)，而東新、洪山等區(qū)教育基礎(chǔ)薄弱。

　　劃片內(nèi)公辦校的質(zhì)量不均，以及電腦派位的風險，讓很多家長甘愿去拼民辦校。“在家門口上公辦名校的幾率太低了，先考民校增加錄取機會，實在不行再用公辦校保底。”小升初家長王倩的媽媽說。在對小升初考生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，只有23.4%的家長表示對電腦派位聽天由命，而63%的家長都力圖通過其他渠道進入優(yōu)質(zhì)學校。“畢竟有中考、高考的指揮棒，最現(xiàn)實的就是進入一個師資、環(huán)境、學生都好的學校，以后才能考上好大學。”

　　近年來國家進一步收緊公辦擇校的口子，實行擇公辦校即喪失“分配生”等一系列政策，逐步開始取消擇校。這樣的舉措，很多家長卻不買賬。“公辦不擇校”的趨勢，反而促使擇校需求加速向民校釋放。

　　注意：分配生政策，就是指省示范性高中拿出50%的優(yōu)質(zhì)學位，平均分配到各初中。這意味著，即使初中在弱校，只要成績拔尖也可獲得一定的重點高中錄取指標。

　　改變

　　不是禁止民辦擇校，而應解決校際質(zhì)量差異，擴大優(yōu)質(zhì)學位供給量

　　“擇校，從本質(zhì)上是受教育者的權(quán)利，公辦保公平、擇校到民辦是大勢所趨。”華南師范大學教育學教授袁征認為，民辦校讓一部分家庭有了更多選擇，它的存在有其合理性。“但這種擇校，應該是基于學生的興趣愛好、發(fā)展愿望，并與學校的特色優(yōu)勢、培養(yǎng)方向相契合，而不是在應試教育背景下的‘掐尖’大戰(zhàn)、盲目趕考。”在他看來，理性引導勢在必行。

　　有專家介紹，在國外也存在擇校，但一般來說，由于政府保障的公辦校大致均衡，所以擇校需求并不旺盛，只有少數(shù)家庭根據(jù)子女情況、經(jīng)濟狀況等選擇私立學校。“不是光堵住公辦擇校就完了，也不能‘一刀切’禁止民辦擇校，而要解決公辦校與民辦校的質(zhì)量差異，優(yōu)質(zhì)學位多了，誰再去擇校呢？”

　　實現(xiàn)理性擇校的關(guān)鍵，在于政府加快推進教育資源分布均衡化。不僅生均投入要大抵相當，在師資和管理力量配備上也要執(zhí)行嚴格標準，并加強人員交流。只有縮小區(qū)域、校際之間的教育資源差異，才能從根本上抑制擇校沖動。