七顆鉆石【教學目標】1、能正確讀出“唾沫、焦渴、喜出望外”等10個詞語。2、理解課文內容，有感情地朗讀課文。3、從水罐的變化中，體會愛心的神奇力量，懂得用愛心對待生活。

　　【教學重點】體會水的重要性和小姑娘的孝心。

　　【教學難點】從水罐的變化中，體會愛心的神奇力量。

　　【教學流程】

　　一、課前談話：

　　師：今天，沈老師給大家?guī)�來了一份禮物，想看看嗎？

　　（出示圖片，音樂）一些學生常見的經(jīng)典童話故事畫面，如：《皇帝的新裝》、《白雪公主》、《丑小鴨》等。（讓學生一起說說故事的題目）

　　師：這些都是什么呀？（童話故事）喜歡嗎？為什么？

　　師：是呀，童話就是這樣的生動、有趣、精彩、吸引人，難怪大家都這么喜歡。你們知道嗎，童話最大的特點就是豐富的想像，特別的神奇，在我們的生活中不可能發(fā)生的事情往往可以在童話中自然而然地發(fā)生。板書：神奇

　　二、教學過程：

　　（一）出示課題，了解鉆石：

　　師：今天，我們再來學習一個神奇的童話故事，它是俄國作家列夫·托爾斯泰寫的，題目叫——《七顆鉆石》。

　　1、出示課題，齊讀。

　　2、師：鉆石，你了解它嗎？

　　師：是啊，鉆石就是這樣一種美好的東西，讓我們再來讀讀課題——《七顆鉆石》。

　　這個故事到底講了什么呢？讓我們趕快去讀讀吧——

　　（二）初讀課文，整體感知：

　　1、學生自由讀課文，思考：這個故事主要講了什么？

　　（提出自讀要求）

　　2、檢查字詞，隨機正音：（關注“唾沫”）

　　3、歸納課文主要內容：

　　（1）指名說

　　（2）出示填空：

　　地球上發(fā)生了，一個小姑娘，水罐發(fā)生了的變化，最后從水罐里跳出，涌出。七顆鉆石變成了。

　　（自由說——齊說）

　　（過渡語）師：多么神奇的故事啊，讓我們靜下心來慢慢品讀，相信你會有更多的收獲。

　　（三）研讀第1自然段，感受旱災：

　　師：讀讀這一段話，你讀懂了什么？——（出示）很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動物都焦渴而死。

　　1、自由讀。

　　2、師：你讀懂了什么？板書：大旱災

　　師：你從哪些詞語讀懂了這是“大旱災”呢？

　　3、體會“干涸——干枯”

　　師：你從哪個詞讀懂了？

　　師：讓我們去看看當時的場面吧——（出示圖片，背景音樂）

　　你看到了什么？

　　（過渡語）師：再來讀讀這一段，還從哪讀懂了這是“大旱災”呢？

　　4、理解“焦渴”。

　　師：你有過口渴的經(jīng)歷嗎？（體育課下來、有時半天沒喝水等）

　　這是“焦渴”嗎？那么，什么是“焦渴”呢？你能想像一下嗎？

　　（嗓子眼里有火燒火燎的感覺，就像要冒出煙來的樣子。）

　　5、師：讓我們帶著自己的感受，通過朗讀讓所有的人都感受到這場大旱災的嚴重。

　　（配樂朗讀）

　　（四）研讀第2自然段，感受愛心：

　　（過渡語）師：地球上發(fā)生了這么嚴重的大旱災，有一個小姑娘卻要給她生病的母親找水喝，發(fā)生了什么呢？請你自己讀讀課文的第2自然段，劃出最感動你的詞語或句子。

　　板書：找水

　　1、自由讀，教師隨機地進行指導。

　　2、交流：

　　（出示一）：一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。

　　師：哪里感動了你？

　　（1）一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。

　　（抓住“一天夜里”、“一個小姑娘”、“生病的母親”）

　　指導朗讀（隨著學生的理解讀好這句話）

　　（2）小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。

　　師：你能想像當時小姑娘都找了哪些地方？或“你看到她到哪兒去找水？（想象說話）

　　生：小溪邊，大河旁，山泉下，她會翻山越林，到處去找水，手會被樹枝割破，衣服會被樹枝劃破，跌倒了又爬起來……能找的地方她都找遍了，可哪兒都沒有水，她只能累得倒在沙地上睡著了。

　　板書：空

　　指導朗讀（隨著學生的理解讀好這句話）

　　師：找遍了那么多的地方，她都沒找到水。這時，小姑娘心里會怎么想？

　　生：沮喪、傷心、難過、絕望……

　　師：就在這樣絕望的情況下，當她醒來時，拿起罐子一看——

　　（3）當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。

　　師：誰來讀讀這句話？

　　你為什么讀得這么高興呀？

　　師：這真是意料之外的收獲啊，難怪小姑娘如此的——喜出望外

　　誰也來喜出望外地讀一讀？

　　你讀得這么好，你是怎么理解的？

　　師：帶著你的理解，我們一起來讀——（齊讀）

　　板書：滿

　　師：空罐變成了滿罐，這就是童話故事的——神奇。（指板書）

　　（過渡語）師：還有哪里也感動了你？

　　3、（出示二）：小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。她匆匆忙忙，沒有注意到腳底下有一條小狗，一下子絆倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起來。小姑娘趕緊去撿水罐。

　　（1）“喜出望外”是因為有了水；也是因為母親有救了。

　　（2）“真想喝個夠”說明小姑娘自己也是又渴又累，但想到生病的母親，舍不得喝一口水，充分感受小姑娘的孝心。

　　（3）“趕緊跑回家去”……

　　師：你還從哪些詞語里也讀出了她的急切？

　　師：小姑娘，你這樣匆匆忙忙的是干什么呀？（讓學生進行角色的轉變）

　　（4）體會“抱著”（說明兩點：對水的珍愛；心情的急切。）

　　（五）設疑存疑，課堂小結：

　　師：小姑娘趕緊去撿水罐，按照你的經(jīng)驗，掉在地上的水罐會怎樣呢？

　　生：（自由說）水都灑了出來

　　師：那小姑娘的水罐呢？

　　生：還是端端正正地在地上擺著……

　　師：這又是為什么呢？我們下節(jié)課再來學習。

　　（六）課堂作業(yè)：完成《課堂作業(yè)本》第3題。

　　1、學生自由做。

　　2、說說你為什么這么填？